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兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減

發(fā)布時間:2022-12-05

兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減(精選10篇)

兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減 篇1

  課題:不退位減

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,掌握豎式的寫法和計算方法,并能正確的筆算.

  2.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力.

  3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點

  正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序.

  教學(xué)重點

  掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表.

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  1.70-30 42-20 79-6

  85-40 67-31 65-3

  65-3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫?

  2.想一想筆算加法時都應(yīng)注意些什么?

  二、觀察思考,探究新知

  1.教學(xué)例1.

  65—3=_______________

  教師說明也可以寫成豎式進行筆算.

  (1)出示圖示,使學(xué)生明確:

  十位上 6個○表示 6個十;個位上 5個○表示 5個一,讀作 65.

  (2)說明:要從65里減3

  啟發(fā)學(xué)生思考:3表示什么?應(yīng)該從哪里去掉?

  引導(dǎo)學(xué)生明確:3表示3個一.應(yīng)該從65里個位上“5個一里去掉3個一.”

  教師同時在個位○中劃去3個.

  (3)說明:筆算豎式怎樣寫呢?

  要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65,在65的個位數(shù)5的下面寫上3,也就是3要對著65的個位數(shù)5.

  寫上減號和橫線.就是數(shù)位對齊,與筆算加法的道理一樣.

  (4)學(xué)生獨立在書上填寫.提醒學(xué)生,在橫式等號后面也要寫上得數(shù).

  2.教學(xué)例2.

  (1)比較例2和例1有什么相同點?有什么不同點?

  (2)請學(xué)生獨立操作學(xué)具,注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉?

  (3)學(xué)生試寫豎式,教師巡視指導(dǎo).

  提問:你在寫豎式時,其中寫減數(shù)中的“2”,你是怎樣想的?(2是在十位上,應(yīng)與65的十位上的6對齊.)

  (4)學(xué)生對照數(shù)位圓片圖,進行嘗試計算.

  (5)集體訂正,請學(xué)生說一說計算時的思維過程.

  3.小結(jié)計算方法.

  說說筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比,主要不同的地方是什么?

  三、加深理解,形成技能

  填空:

  69-27= 99-8= 70-40=

  對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時鼓勵.

  四、全課小結(jié),完善新知.

  引導(dǎo)學(xué)生明確:筆算兩位數(shù)減兩位數(shù),相同數(shù)位對齊,從個位減起.還要注意,計算時要仔細(xì),得數(shù)要寫在模式等號后.

  板書設(shè)計

  兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)

  例1 65-3= 62 例 2  65-23= 42

  探究活動

  小貓釣魚

  游戲目的

  鞏固百以內(nèi)的加減法.

  游戲材料

  用硬紙片做成的魚若干條,每條魚身上有一道算式,魚嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚桿、線、魚鉤.

  游戲程序

  1.用課桌圍成一個長方形“魚塘”,“塘”中放“魚”,魚身有算式的一面朝上.

  2.每3人一組,頭戴小貓面具,身上掛一個寫有得數(shù)的牌子,圍在課桌外面.

  3.用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚.

兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減 篇2

  課題:不退位減

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,掌握豎式的寫法和計算方法,并能正確的筆算.

  2.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力.

  3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點

  正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序.

  教學(xué)重點

  掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表.

  教學(xué)過程 

  一、復(fù)習(xí)

  1.70-30 42-20 79-6

  85-40 67-31 65-3

  65-3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫?

  2.想一想筆算加法時都應(yīng)注意些什么?

  二、觀察思考,探究新知

  1.教學(xué)例1.

  65—3=_______________

  教師說明也可以寫成豎式進行筆算.

  (1)出示圖示,使學(xué)生明確:

  十位上 6個○表示 6個十;個位上 5個○表示 5個一,讀作 65.

  (2)說明:要從65里減3

  啟發(fā)學(xué)生思考:3表示什么?應(yīng)該從哪里去掉?

  引導(dǎo)學(xué)生明確:3表示3個一.應(yīng)該從65里個位上“5個一里去掉3個一.”

  教師同時在個位○中劃去3個.

  (3)說明:筆算豎式怎樣寫呢?

  要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65,在65的個位數(shù)5的下面寫上3,也就是3要對著65的個位數(shù)5.

  寫上減號和橫線.就是數(shù)位對齊,與筆算加法的道理一樣.

  (4)學(xué)生獨立在書上填寫.提醒學(xué)生,在橫式等號后面也要寫上得數(shù).

  2.教學(xué)例2.

  (1)比較例2和例1有什么相同點?有什么不同點?

  (2)請學(xué)生獨立操作學(xué)具,注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉?

  (3)學(xué)生試寫豎式,教師巡視指導(dǎo).

  提問:你在寫豎式時,其中寫減數(shù)中的“2”,你是怎樣想的?(2是在十位上,應(yīng)與65的十位上的6對齊.)

  (4)學(xué)生對照數(shù)位圓片圖,進行嘗試計算.

  (5)集體訂正,請學(xué)生說一說計算時的思維過程.

  3.小結(jié)計算方法.

  說說筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比,主要不同的地方是什么?

  三、加深理解,形成技能

  填空:

  69-27= 99-8= 70-40=

  對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時鼓勵.

  四、全課小結(jié),完善新知.

  引導(dǎo)學(xué)生明確:筆算兩位數(shù)減兩位數(shù),相同數(shù)位對齊,從個位減起.還要注意,計算時要仔細(xì),得數(shù)要寫在模式等號后.

  板書設(shè)計 

  兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)

  例1 65-3= 62 例 2  65-23= 42

  探究活動

  小貓釣魚

  游戲目的

  鞏固百以內(nèi)的加減法.

  游戲材料

  用硬紙片做成的魚若干條,每條魚身上有一道算式,魚嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚桿、線、魚鉤.

  游戲程序

  1.用課桌圍成一個長方形“魚塘”,“塘”中放“魚”,魚身有算式的一面朝上.

  2.每3人一組,頭戴小貓面具,身上掛一個寫有得數(shù)的牌子,圍在課桌外面.

  3.用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚.

兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減 篇3

  詳細(xì)介紹

  課題:不退位減

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,掌握豎式的寫法和計算方法,并能正確的筆算.

  2.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力.

  3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點

  正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序.

  教學(xué)重點

  掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表.

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  1.70-3042-2079-6

  85-4067-3165-3

  65-3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫?

  2.想一想筆算加法時都應(yīng)注意些什么?

  二、觀察思考,探究新知

  1.教學(xué)例1.

  65—3=_______________

  教師說明也可以寫成豎式進行筆算.

  (1)出示圖示,使學(xué)生明確:

  十位上6個○表示6個十;個位上5個○表示5個一,讀作65.

  (2)說明:要從65里減3

  啟發(fā)學(xué)生思考:3表示什么?應(yīng)該從哪里去掉?

  引導(dǎo)學(xué)生明確:3表示3個一.應(yīng)該從65里個位上“5個一里去掉3個一.”

  教師同時在個位○中劃去3個.

  (3)說明:筆算豎式怎樣寫呢?

  要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65,在65的個位數(shù)5的下面寫上3,也就是3要對著65的個位數(shù)5.

  寫上減號和橫線.就是數(shù)位對齊,與筆算加法的道理一樣.

  (4)學(xué)生獨立在書上填寫.提醒學(xué)生,在橫式等號后面也要寫上得數(shù).

  2.教學(xué)例2.

  (1)比較例2和例1有什么相同點?有什么不同點?

  (2)請學(xué)生獨立操作學(xué)具,注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉?

  (3)學(xué)生試寫豎式,教師巡視指導(dǎo).

  提問:你在寫豎式時,其中寫減數(shù)中的“2”,你是怎樣想的?(2是在十位上,應(yīng)與65的十位上的6對齊.)

  (4)學(xué)生對照數(shù)位圓片圖,進行嘗試計算.

  (5)集體訂正,請學(xué)生說一說計算時的思維過程.

  3.小結(jié)計算方法.

  說說筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比,主要不同的地方是什么?

  三、加深理解,形成技能

  填空:

  69-27=99-8=70-40=

  對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時鼓勵.

  四、全課小結(jié),完善新知.

  引導(dǎo)學(xué)生明確:筆算兩位數(shù)減兩位數(shù),相同數(shù)位對齊,從個位減起.還要注意,計算時要仔細(xì),得數(shù)要寫在模式等號后.

  板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)

  例165-3=62例265-23=42

  探究活動

  小貓釣魚

  游戲目的

  鞏固百以內(nèi)的加減法.

  游戲材料

  用硬紙片做成的魚若干條,每條魚身上有一道算式,魚嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚桿、線、魚鉤.

  游戲程序

  1.用課桌圍成一個長方形“魚塘”,“塘”中放“魚”,魚身有算式的一面朝上.

  2.每3人一組,頭戴小貓面具,身上掛一個寫有得數(shù)的牌子,圍在課桌外面.

  3.用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚.

  兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減

兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減 篇4

  課題:不退位減

  教學(xué)目的

  1.使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理,掌握豎式的寫法和計算方法,并能正確的筆算.

  2.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力和口頭表達(dá)能力.

  3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點

  正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序.

  教學(xué)重點

  掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表.

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  1.70-30 42-20 79-6

  85-40 67-31 65-3

  65-3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫?

  2.想一想筆算加法時都應(yīng)注意些什么?

  二、觀察思考,探究新知

  1.教學(xué)例1.

  65—3=_______________

  教師說明也可以寫成豎式進行筆算.

  (1)出示圖示,使學(xué)生明確:

  十位上 6個○表示 6個十;個位上 5個○表示 5個一,讀作 65.

  (2)說明:要從65里減3

  啟發(fā)學(xué)生思考:3表示什么?應(yīng)該從哪里去掉?

  引導(dǎo)學(xué)生明確:3表示3個一.應(yīng)該從65里個位上“5個一里去掉3個一.”

  教師同時在個位○中劃去3個.

  (3)說明:筆算豎式怎樣寫呢?

  要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65,在65的個位數(shù)5的下面寫上3,也就是3要對著65的個位數(shù)5.

  寫上減號和橫線.就是數(shù)位對齊,與筆算加法的道理一樣.

  (4)學(xué)生獨立在書上填寫.提醒學(xué)生,在橫式等號后面也要寫上得數(shù).

  2.教學(xué)例2.

  (1)比較例2和例1有什么相同點?有什么不同點?

  (2)請學(xué)生獨立操作學(xué)具,注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉?

  (3)學(xué)生試寫豎式,教師巡視指導(dǎo).

  提問:你在寫豎式時,其中寫減數(shù)中的“2”,你是怎樣想的?(2是在十位上,應(yīng)與65的十位上的6對齊.)

  (4)學(xué)生對照數(shù)位圓片圖,進行嘗試計算.

  (5)集體訂正,請學(xué)生說一說計算時的思維過程.

  3.小結(jié)計算方法.

  說說筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比,主要不同的地方是什么?

  三、加深理解,形成技能

  填空:

  69-27= 99-8= 70-40=

  對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時鼓勵.

  四、全課小結(jié),完善新知.

  引導(dǎo)學(xué)生明確:筆算兩位數(shù)減兩位數(shù),相同數(shù)位對齊,從個位減起.還要注意,計算時要仔細(xì),得數(shù)要寫在模式等號后.

  板書設(shè)計

  兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)

  例1 65-3= 62 例 2  65-23= 42

  探究活動

  小貓釣魚

  游戲目的

  鞏固百以內(nèi)的加減法.

  游戲材料

  用硬紙片做成的魚若干條,每條魚身上有一道算式,魚嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚桿、線、魚鉤.

  游戲程序

  1.用課桌圍成一個長方形“魚塘”,“塘”中放“魚”,魚身有算式的一面朝上.

  2.每3人一組,頭戴小貓面具,身上掛一個寫有得數(shù)的牌子,圍在課桌外面.

  3.用魚桿、魚鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚.

兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減 篇5

  算法多樣化是問題解決策略多樣化的一種重要思想,它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。就計算教學(xué)而言,提倡并鼓勵算法多樣化,不僅糾正了“計算方法單一,過于注重計算技能”的教學(xué)方法,主要是鼓勵了學(xué)生進行個性化的學(xué)習(xí)。并充分調(diào)動學(xué)生已有的計算經(jīng)驗,讓他們繼續(xù)去探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造不同的算法。

  如:“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法”是二年級上冊教學(xué)內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù),所以在教學(xué)中,我并沒有將精力放在筆算方法上,而是放手讓學(xué)生自己通過數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問題,再列豎式計算。

  教學(xué)中我是這樣進行的:

  第一步

  在學(xué)習(xí)計算以前,我先讓學(xué)生觀察課件中提供的信息讓學(xué)生思考: 根據(jù)統(tǒng)計表中的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎?

  學(xué)生紛紛把手舉的很高,都想表現(xiàn)一番。

  一個學(xué)生說:“我能提出求總數(shù)的數(shù)學(xué)問題。”他提出了好幾個用加法計算的問題,并由其他學(xué)生解答了。

  另一學(xué)生說:“老師,我能提出比多少的數(shù)學(xué)問題”從而引出了兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法,這其中有不退位的,也有退位減法。

  第二步

  選其中不退位的讓學(xué)生說說自己的計算方法。

  生一:“我是這樣想的:50—20=30,6-2=4,30+4=34。”

  生二:“我是這樣想的:56—20=36,36-2=34。”

  生三:“我會用豎式像筆算加法那樣做”。到黑板上板演,其他學(xué)生試做。

  還有學(xué)生想出了其他的方法計算。

  我的臉上露出了微笑,孩子們的積極參與,思想創(chuàng)新火花的碰撞,令我高興,令我激動。因為我都沒有想到學(xué)生會提出這么多的問題,計算時能有不同的方法。課達(dá)到了高潮 ,在引導(dǎo)小結(jié)、比較那一種計算方法最好,計算最快時,同學(xué)們各抒己見,各說各的理。在做題中我發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生都能主動選擇簡便的豎式計算,或者用自己最喜歡的方法、用起來最方便的方法進行計算。

  本環(huán)節(jié)教學(xué)反思

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),此類題大多學(xué)生都會算。所以我們要把主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們借助已有的知識經(jīng)驗自己去探究,去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。作為教師不要去為學(xué)生設(shè)計問題,設(shè)計方法(“過渡題”“樣板題”),這樣容易把學(xué)生帶入教師預(yù)設(shè)的方法中。應(yīng)該放手讓學(xué)生自己提出問題,自己去找到解決問題的方法。去比較,分析,選擇適合自己的計算方法,或心服口服的認(rèn)同書本上相對較好的方法。

  此節(jié)課,我也深深的感到,作為一名教師要有耐心,要把機會讓給每一個學(xué)生,讓每一個孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新,在啟發(fā)中激起探究的熱情。因為這種動態(tài)生成的效果正是我們所追求的。雖然對一時的“創(chuàng)造發(fā)明成果”還沒有馬上轉(zhuǎn)化,但在這過程中學(xué)生思維的發(fā)展,共同促進學(xué)習(xí)氛圍的形成。對學(xué)生今后的發(fā)展,都會有意想不到的收獲吧。

  本節(jié)課讓學(xué)生了解每一種計算方法,目的是從小就培養(yǎng)學(xué)生“多種選優(yōu),擇優(yōu)而用”的科學(xué)研究態(tài)度。同時當(dāng)學(xué)生自己創(chuàng)造的算法被肯定時,他們幼小的心靈所萌發(fā)出的自我價值、學(xué)習(xí)信心、主動挑戰(zhàn)意識等不也是課堂教學(xué)的成功所在嗎?我認(rèn)為這些才是提倡算法多樣化乃至教學(xué)改革的真諦。

兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減 篇6

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的口算,并能正確地進行計算。

  2、能正確地口算幾千幾百減幾千幾百的不退位減法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算技能。

  4、培養(yǎng)良好的檢驗習(xí)慣。

  教學(xué)過程 

  一、基本訓(xùn)練

  1、78-40=           46-20=      86-30=        78-40=

  38-2=            26-5=       56-4=         86-34=

  (1)、先口算

  (2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,每一組3道題之間有什么關(guān)系?

  小結(jié):上面兩題是下面這道題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算過程。

  二、引入

  1、根據(jù)下面有聯(lián)系的算式合并在一道兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目。

  68-30=                  53-20=

  38-2=                   33-1=

  2、例1:口算

  86-34=

  想:把兩位數(shù)減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成口算過程

  86-30=56

  56-4=

  3、試一試

  8600-3400=

  想:869個百-349個百

  =        個百

  =       

  4、小結(jié)

  三、課堂練習(xí)

  1、49-20-7=        76-50-3=       68-40-5=

  49-27=          76-53=         68-45=

  談?wù)勆舷聝深}之間有什么聯(lián)系?

  2、速算

  73-61=          86-54=          67-25=         76-23=

  95-42=          38-21=          89-74=         78-42=

  3、計算

  4、找朋友

  5、綜合練習(xí)

  四、課堂作業(yè) 

  見課堂作業(yè) 本

兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減 篇7

  1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的口算,并能正確地進行計算。

  2、能正確地口算幾千幾百減幾千幾百的不退位減法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算技能。

  4、培養(yǎng)良好的檢驗習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  一、基本訓(xùn)練

  1、78-40= 46-20= 86-30= 78-40=

  38-2= 26-5= 56-4= 86-34=

  (1)、先口算

  (2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,每一組3道題之間有什么關(guān)系?

  小結(jié):上面兩題是下面這道題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算過程。

  二、引入

  1、根據(jù)下面有聯(lián)系的算式合并在一道兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目。

  68-30= 53-20=

  38-2= 33-1=

  2、例1:口算

  86-34=

  想:把兩位數(shù)減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成口算過程

  86-30=56

  56-4=

  3、試一試

  8600-3400=

  想:869個百-349個百

  = 個百

  =

  4、小結(jié)

  三、課堂練習(xí)

  1、49-20-7= 76-50-3= 68-40-5=

  49-27= 76-53= 68-45=

  談?wù)勆舷聝深}之間有什么聯(lián)系?

  2、速算

  73-61= 86-54= 67-25= 76-23=

  95-42= 38-21= 89-74= 78-42=

  3、計算

  4、找朋友

  5、綜合練習(xí)

  四、課堂作業(yè)

  見課堂作業(yè) 本

兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減 篇8

  一、目標(biāo)

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

  2、鼓勵學(xué)生進行算法探索,掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

  二、教育學(xué)具準(zhǔn)備

  掛圖、實物投影儀、小黑板。

  三、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)問題。

  這是我國申辦2008年奧運會成功的一張圖片。①你能從中得到什么信息嗎?②你從哪兒知道北京贏了?③你能從中提出一些數(shù)學(xué)問題嗎?

  讓學(xué)生自由設(shè)問,并引導(dǎo)學(xué)生列出算式。

  56+52     56-22    56-18

  56+18

  2、復(fù)習(xí)舊知

  大家仔細(xì)觀察一下這兩個算式(56+52、56+18),可以用我們學(xué)過的筆算加法的方法來解決,現(xiàn)在就請大家來算一算。一、二大組做第一題,三、四大組做第二題。請兩位同學(xué)上來做或做完后看學(xué)生作業(yè)本。

  算好之后同桌互相說一下筆算加法要注什么。

  師總結(jié):筆算加法要把相同數(shù)位對齊,從個位加起,個們滿十要向十位進一。

  3、新知識。

  ①那56-22又該如何解決呢?

  可以口算,口算是多少?

  可以筆算?

  好的,我們今天就來研究一下兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。(書:兩位數(shù)減兩位數(shù))

  ②請在你自己的練習(xí)本上筆算56-22。

  教師參與討論,指導(dǎo)計算。

  匯報交流。

  你是怎樣筆算的?

  展示學(xué)生筆算作業(yè)。

  師總結(jié):像兩位數(shù)加兩位數(shù)一樣,先要相同數(shù)位對齊,再從個位減起。

  4、鞏固。

  兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法,我們同學(xué)好像掌握了,那我們就來練習(xí)幾道題,讓老師看看你是不是真的掌握了:47-15、89-6

  展示學(xué)生作業(yè)。大家一下說計算過程:47-15,先把相同數(shù)位對齊,從個位減起,個位上7-5得2,十位上4-1得3,得數(shù)是32,所以47-15得32。

  全對的舉手,表揚自己。

  5、改錯。

  老師這里還有幾道別的小朋友做的題目,我們來看看他們做的對不對。

  用手勢來告訴老師。

  87        63        53

  -6        -11       -51

  27        74        02

  ①突出對位的重要性。

  ②減法不要做成加法了。

  ③前面的0不用寫,注意是前面的,如果是后面的0,那就一定要寫的。

  6、書本練習(xí)三,第4大題。

  看第四大題的圖片,你從中得到了什么信息?

  它讓我們求什么?怎么求?

  在書上圖片旁邊列出算式。

  列豎式計算。

  單位名稱。答。

  7、同步練習(xí)

  第八頁第一大題。

  現(xiàn)在小鴨子也要坐車了,不過它們坐的是火車,只可惜,它們找不到自己的坐位,我們來幫他們找找吧!

  新學(xué)案十三頁第五題。

  8、口述題目。

  上個星期天啊,程老師去超市買了點東西,服務(wù)員問我有沒有會員卡,我說沒有!她說那太可惜了,不然的話我就可以便宜五元錢了,現(xiàn)在只好給她58元,如果我有會員卡的話,我就可以付多少錢呢?

  聽得不明白的地方可以問。

  在5和4之間穿插“采蘋果”游戲。列出一些豎式,有幾個數(shù)字被蘋果遮住了,小朋友能正確回答出這個數(shù)字是幾,就能把蘋果采下來。采下來的蘋果后面還有話了,分別要求小朋友完成5、6、7三題。若有時間,再完成8題。其中有一個蘋果采后后面寫年頭著“恭喜你,中獎了,一支鉛筆”調(diào)動積極性。

  四、總結(jié)

  我們學(xué)了什么?

  你還有什么問題嗎?

兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減 篇9

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的口算,并能正確地進行計算。

  2、能正確地口算幾千幾百減幾千幾百的不退位減法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算技能。

  4、培養(yǎng)良好的檢驗習(xí)慣。

  教學(xué)過程 

  一、基本訓(xùn)練

  1、78-40=           46-20=      86-30=        78-40=

  38-2=            26-5=       56-4=         86-34=

  (1)、先口算

  (2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,每一組3道題之間有什么關(guān)系?

  小結(jié):上面兩題是下面這道題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算過程。

  二、引入

  1、根據(jù)下面有聯(lián)系的算式合并在一道兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目。

  68-30=                  53-20=

  38-2=                   33-1=

  2、例1:口算

  86-34=

  想:把兩位數(shù)減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成口算過程

  86-30=56

  56-4=

  3、試一試

  8600-3400=

  想:869個百-349個百

  =        個百

  =       

  4、小結(jié)

  三、課堂練習(xí)

  1、49-20-7=        76-50-3=       68-40-5=

  49-27=          76-53=         68-45=

  談?wù)勆舷聝深}之間有什么聯(lián)系?

  2、速算

  73-61=          86-54=          67-25=         76-23=

  95-42=          38-21=          89-74=         78-42=

  3、計算

  4、找朋友

  5、綜合練習(xí)

  四、課堂作業(yè) 

  見課堂作業(yè) 本

兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減 篇10

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的口算,并能正確地進行計算。

  2、能正確地口算幾千幾百減幾千幾百的不退位減法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算技能。

  4、培養(yǎng)良好的檢驗習(xí)慣。

  教學(xué)過程 

  一、基本訓(xùn)練

  1、78-40=           46-20=      86-30=        78-40=

  38-2=            26-5=       56-4=         86-34=

  (1)、先口算

  (2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,每一組3道題之間有什么關(guān)系?

  小結(jié):上面兩題是下面這道題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算過程。

  二、引入

  1、根據(jù)下面有聯(lián)系的算式合并在一道兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目。

  68-30=                  53-20=

  38-2=                   33-1=

  2、例1:口算

  86-34=

  想:把兩位數(shù)減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成口算過程

  86-30=56

  56-4=

  3、試一試

  8600-3400=

  想:869個百-349個百

  =        個百

  =       

  4、小結(jié)

  三、課堂練習(xí)

  1、49-20-7=        76-50-3=       68-40-5=

  49-27=          76-53=         68-45=

  談?wù)勆舷聝深}之間有什么聯(lián)系?

  2、速算

  73-61=          86-54=          67-25=         76-23=

  95-42=          38-21=          89-74=         78-42=

  3、計算

  4、找朋友

  5、綜合練習(xí)

  四、課堂作業(yè) 

  見課堂作業(yè) 本

兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減(精選10篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的口算P(精選3篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的口算,并能正確地進行計算。2、能正確地口算幾千幾百減幾千幾百的不退位減法。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算技能。4、培養(yǎng)良好的檢驗習(xí)慣。...

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    教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊p18、19例2、例3。教學(xué)目標(biāo):1.在情境圖中感受北京申奧成功,人民的喜悅心情。2.掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法。3.提倡算法多樣化。...

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    1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的口算,并能正確地進行計算。2、能正確地口算幾千幾百減幾千幾百的不退位減法。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算技能。4、培養(yǎng)良好的檢驗習(xí)慣。...

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    教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊p18、19例2、例3。教學(xué)目標(biāo):1.在情境圖中感受北京申奧成功,人民的喜悅心情。2.掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的方法。3.提倡算法多樣化。...

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    兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容:教科書第41-42頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、在具體的情境中,經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程,并能正確地進行計算。2、在解決問題的過程中,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進一步發(fā)展解決問題的策略。...

  • 4.加和減 兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第41-42頁例題和想想做做1-4題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的過程,會口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。2、在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點:讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。...

  • 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案
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