兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教案
[教學(xué)內(nèi)容]教科書(shū)第41,42頁(yè)的內(nèi)容.
[教材簡(jiǎn)介]
兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù),一位數(shù),以及千以內(nèi)筆算加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.例題仍以兩位數(shù)加兩位數(shù)中購(gòu)買玩具火車和玩具汽車為題材,讓學(xué)生通過(guò)求兩件玩具的價(jià)格差引入新的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法并比較退位減與不退位減在算法上的異同,正確地理解和掌握算法.教材有意識(shí)地讓學(xué)生經(jīng)歷算法的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,并在合作與交流中,理解和掌握比較合理的口算方法.
"想想做做"先安排了一些基本練習(xí),幫助學(xué)生及時(shí)鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法,然后讓學(xué)生通過(guò)題組比較,進(jìn)一步完善算法,并重視通過(guò)估算促進(jìn)口算能力的提高.再引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題.
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算.教學(xué)難點(diǎn)是理解和掌握比較合理的口算方法.
[教學(xué)目標(biāo)]
1,在具體的情境中,經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算.
2,在學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考.
3,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和獨(dú)立思考,樂(lè)于交流的習(xí)慣.
[教學(xué)過(guò)程]
一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
(出示例題情境圖)
談話:歡迎明明,芳芳,小朋友們?cè)俅喂馀R玩具柜.上一次我們?cè)谶@里解決了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,今天讓我們來(lái)作進(jìn)一步的研究,誰(shuí)能根據(jù)提供的信息提出一些用減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題
根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)出示以下三個(gè)問(wèn)題:
1,玩具汽車比玩具轎車貴多少元
2,玩具火車比玩具轎車貴多少元
3,玩具汽車比玩具火車便宜多少元
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題列出算式,板書(shū):
38-25=
44-25=
44-38=
[評(píng):在這里老師用營(yíng)業(yè)員的口氣來(lái)歡迎小朋友們的到來(lái),學(xué)生感覺(jué)親臨其境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.另外補(bǔ)充了"玩具汽車比玩具火車便宜多少元 "作為例題,增加了例題的容量.]
二,主動(dòng)探索,體會(huì)領(lǐng)悟
1,探索不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法.
(1)要求學(xué)生先獨(dú)立口算"38-25=",然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流.
(2)組織學(xué)生全班交流:
方法一:先算38-20=18,再算18-5=13.
方法二:先算38-5=33,再算33-20=13.
方法三:先算30-20=10,再算8-5=3,最后算10+3=13.
……
(3)把自己的算法和其他小朋友的算法比一比,你更喜歡哪一種算法
2,探索退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法.
(1)小組合作,共同完成"44-25=".
(2)小組匯報(bào),教師根據(jù)匯報(bào),板書(shū)出不同的口算方法:
方法一:先算44-20=24,再算24-5=19.
方法二,先算44-5=39,再算39-20=19.
方法三:先算14-5=9,再算30-20=10,最后算10+9=19.
……
(3)用你喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)"44-25="的口算過(guò)程.
3,對(duì)比小結(jié).
(1)組織討論:"38-25="和"44-25="兩題在計(jì)算時(shí)有什么相同 有什么不同
4,試一試.
嘗試完成"44-38=",完成后同桌交流,教師指明說(shuō)說(shuō)不同的口算方法.
(2)小結(jié):今天我們一起研究了"兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算",小朋友們通過(guò)合作得出了好幾種不同的算法,也通過(guò)比較找到了自己最喜歡的計(jì)算方法,老師祝賀你們!
板書(shū):兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法
[評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)注重讓學(xué)生通過(guò)自主探索,合作交流獲取新的知識(shí).讓學(xué)生經(jīng)歷了探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程,在探究時(shí)允許學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和思維習(xí)慣,用不同的方法進(jìn)行口算,真正體現(xiàn)了算法多樣化.同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽暴露自己的思考過(guò)程,在交流中正確評(píng)價(jià)自己和別人,從而選擇比較合理的,適合自己的算法,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)退位減與不退位減進(jìn)行比較,在區(qū)分異同的過(guò)程中進(jìn)一步完善口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法.整個(gè)新授過(guò)程充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位.]