兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)
素質(zhì)教育目標(一)知識教學點
1.初步感知筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫法
2.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的計算方法
3.初步感知筆算減法的法則
(二)能力訓練點
1.正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式
2.正確計算兩位數(shù)減兩位數(shù)
教學重點
正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計算順序
教學難點
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算順序
教具、學具準備
數(shù)位表(十、個)、6個和5個；學生準備學具
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1.口算
25＋10＝ 58－2＝ 27＋8＝
32＋6= 60－40= 79－9=
9＋47= 80－30＝ 53－40=
2.口算并口述是怎樣想的
70－30= 46－20= 79－6=
二、探究新知
1.口算65－3說說怎樣口算
2.教學例1
63－3=________
教師說明也可以寫成豎式進行筆算。
(1)出示圖示，使學生明確：
十位上6個○表示6個十；個位上 5個○表示 5個一，讀作 65
(2)說明：要從65里減3
啟發(fā)學生思考：3表示什么？應該從哪里去掉？
引導學生明確：3表示3個一。
應該從65里個位上“5個一里去掉3個一�！�
教師同時在個位○中劃掉3個
(3)說明：筆算豎式怎樣寫呢？
生寫65，在65的個位數(shù)5的下面寫上3。也就是3要對著65的個位數(shù)5寫上減號和橫線。就是數(shù)位對齊，與筆算加法的道理一樣。
板書：
(4)學生獨立在書上填寫。提醒學生，在橫式等號后面也要寫上得數(shù)。
(5)做一做1題。學生口述題意，互相說一說。然后獨立填寫，指名在投影片上計算，并訂正。
3.教學例2
65減23怎樣算：可以寫成豎式，用筆算。
(1)啟發(fā)學生想：計算 65＋23時怎樣寫豎式？
那么65－23時又怎樣寫豎式？
教師同時板書：
啟發(fā)學生想：這樣寫豎式，說明什么？引導學生明確：相同數(shù)位對齊。
(2)啟發(fā)學生想：計算65＋23時，是從個位加起。告訴學生65－23時，也是從個位減起。
(3)出示圖示，在個位劃去3個○，在十位劃2個●
(4)師生共同計算，學生口述，教師板書。
教師明確：今后計算時，注意相同數(shù)位對齊；從個位減起，個位上的數(shù)相減，得數(shù)寫在橫線下個位上；再計算十位，十位上的數(shù)相減，得數(shù)寫在橫線下十位上。再在橫式等號后面寫上得數(shù)。
(5)做一做，2題。(獨立填書)
三、鞏固發(fā)展
1.填空
2.填得數(shù)，做一做，3題。
獨立填書，并訂正。
3.練習二十三，第2題。
四、全課小結
引導學生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位減起。
還要注意，計算時仔細，得數(shù)要寫在橫式等號后。
五、布置作業(yè)
練習二十五第1題。
六、板書設計
兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)