《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)
師：這幾行你讀懂了什么？生（略）剛剛在自習(xí)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問(wèn)題，我們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎？他問(wèn)為什么說(shuō)十三億孩子，是不是書本搞錯(cuò)了？你們知道“億”是什么概念？（13逐一加零，追問(wèn)理解）。
a、大家想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人——我們都是祖國(guó)媽媽的孩子）所以這里“孩子”指的是——所有的中國(guó)人。齊讀這句話。
b、為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”？生（略）
6、指導(dǎo)朗讀、齊讀全詩(shī)：重音突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”。 緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。生練讀。看到祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，你們自豪嗎？驕傲不驕傲？那我們用驕傲自豪的語(yǔ)氣一起把整首小詩(shī)連起來(lái)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感悟歡慶的氛圍，通過(guò)朗讀表達(dá)自己喜悅的心情。但是低年級(jí)孩子對(duì)國(guó)慶知之略少，通過(guò)多媒體課件的展示以及教師的創(chuàng)境講述，才能盡可能讓孩子與詩(shī)歌零距離的接觸，加深了對(duì)文本的理解與感悟。其間的引導(dǎo)孩子按句式說(shuō)完整的話，進(jìn)行詞語(yǔ)搭配等訓(xùn)練都非常必要，考察他們的積累詞句和思維能力、應(yīng)變能力是切實(shí)可行的舉措。特別是邊想象畫面變理解，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大環(huán)境，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。課堂中臨時(shí)生成“13億”這個(gè)難點(diǎn)的突破是一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生提到了，老師自然地把它化難為易了，也是體現(xiàn)把課堂上更多的發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生的理念，幫助孩子不但理解了中國(guó)是個(gè)人口大國(guó)，也進(jìn)一步體會(huì)到“舉國(guó)歡慶”的意義，從而產(chǎn)生對(duì)詩(shī)詞的心理共鳴和情感震撼，引發(fā)強(qiáng)烈的愛國(guó)心和自豪感。】
板塊四、升華情感，指導(dǎo)背誦。
創(chuàng)境談話、出示課件：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野、楓林，還是藍(lán)天、大海，都異常的美麗，全國(guó)56個(gè)民族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。（展示圖片：改革開放30年的巨變教師講述）看，萬(wàn)丈高樓平地起！到處是高樓大廈！連我們長(zhǎng)樂(lè)這個(gè)小城市也煥然一新了！看——長(zhǎng)山湖夜景、還有人民會(huì)堂；2001年7月北京終于申奧成功，大快人心！為迎接奧運(yùn)會(huì)建造了美麗的鳥巢、水立方！奧運(yùn)健兒喜獲金牌，給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上最美的禮物!載人航天火箭成功升天！……全世界都看到了我們祖國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化。
1、自由背誦：那么想不想把這么美的詩(shī)句，快速地背下來(lái)，獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽！看看誰(shuí)背得最有感情，連表情也最美！最好加自己的動(dòng)作（生自由背誦）趕緊練習(xí)背誦起來(lái)。
2、創(chuàng)境背誦：你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)詩(shī)朗誦一首。站起來(lái)看一看，誰(shuí)象個(gè)演員的樣子？都想背啊，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，加上自己的動(dòng)作，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽！（齊配樂(lè)背課文）
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化了感情朗讀的情境，適合低段孩子的年齡特征和心智特點(diǎn)，從圖片看身邊的變化讓孩子感情自然升華到對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情，激發(fā)了學(xué)文的最大熱情，于是熟讀成誦，表現(xiàn)出普天同慶的民族自豪感和愛國(guó)心。】