《淺水洼里的小魚》教學案例
教學課題:淺水洼里的小魚
課題承擔:內蒙古呼和浩特市玉泉區五塔東小學 小教一級 李莉
教學目標:
1、復習鞏固生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
3、培養學生合作、探討和創新能力。
4、樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
教學流程:
一、導入:
(出示課文插圖,去掉人物)
師:誰來告訴大家,你看到了什么?
生:沙灘上有淺水洼,里面有小魚。
生:有一望無際的大海,沙灘上有淺水洼,淺水洼里有許多小魚。
師:你說得真棒!能夠用一句完整的話表達你看到的內容。
師:是啊!在一望無際的沙灘上有許多的淺水洼,淺水洼里有魚呢!今天,我們繼續學習第28課,生齊讀課題。
二、再現情境,引發情感;
師:為了更好地學習課文,我們先來回憶一下上節課所學生詞,(課件:小魚、生詞)瞧!這么多的小魚,它們后面都隱藏著一個詞語呢,有信心讀一讀嗎?
師點擊小魚,生領讀。
師:同學們生詞掌握得很好,相信大家學習課文同樣會很棒,課文是怎樣介紹這淺水洼里的小魚呢?請同學們自由讀第一自然段。
生自由朗讀
師:請問淺水洼里的小魚怎么了?
生:被困在淺水洼里了
師:是呀!它們被困在淺水洼里回不了大海了。此時,它們會想起誰?
生:會想起父母
生:會想起朋友
生:會想起大海
師:是啊,大海是魚兒的家,如果它們還在大海里,它們肯定跟同伴一起快樂地游玩呢!
(課件演示:海底總動員)
師:看了剛才的畫面,目睹了魚兒嬉戲的情景,你們會有什么樣的感覺?
生:魚兒在大海里生活得很快樂、幸福
師:可是這樣的生活已經離它們遠去了,它們現在被困在水洼里回不了大海了,假如你是那條小魚,你會怎么說?(課件出示句子)
指名讀:讀出難受
齊讀:體會魚兒的心情
師:更糟糕的是……
生接:“用不了多久……”
(實物投影:課文插圖)
師:我們剛才看圖,水洼里是有水的,小魚怎么會干死?
生:沙粒吸水,水洼里就沒有水了
生:太陽很熱,在它的照射下,水洼里的水就會被蒸發
師:太陽確實很熱,太陽光火辣辣地照在水洼里,溫度越來越高。同學們,你就是那條小魚,你會覺得……
生做被太陽曬得狀態
生:我受不了了
生:我快不行了(大家笑)
師:小魚,你們怎么了?在想什么?
生:我想爸爸、媽媽
生:我多么盼望能有個好心人來救我