《淺水洼里的小魚》教學案例
教學課題：淺水洼里的小魚
課題承擔：內蒙古呼和浩特市玉泉區五塔東小學 小教一級 李莉
教學目標：
1、復習鞏固生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
3、培養學生合作、探討和創新能力。
4、樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
教學流程：
一、導入：
（出示課文插圖，去掉人物）
師：誰來告訴大家，你看到了什么？
生：沙灘上有淺水洼，里面有小魚。
生：有一望無際的大海，沙灘上有淺水洼，淺水洼里有許多小魚。
師：你說得真棒！能夠用一句完整的話表達你看到的內容。
師：是啊！在一望無際的沙灘上有許多的淺水洼，淺水洼里有魚呢！今天，我們繼續學習第28課，生齊讀課題。
二、再現情境，引發情感;
師：為了更好地學習課文，我們先來回憶一下上節課所學生詞，（課件：小魚、生詞）瞧！這么多的小魚，它們后面都隱藏著一個詞語呢，有信心讀一讀嗎？
師點擊小魚，生領讀。
師：同學們生詞掌握得很好，相信大家學習課文同樣會很棒，課文是怎樣介紹這淺水洼里的小魚呢？請同學們自由讀第一自然段。
生自由朗讀
師：請問淺水洼里的小魚怎么了？
生：被困在淺水洼里了
師：是呀！它們被困在淺水洼里回不了大海了。此時，它們會想起誰？
生：會想起父母
生：會想起朋友
生：會想起大海
師：是啊，大海是魚兒的家，如果它們還在大海里，它們肯定跟同伴一起快樂地游玩呢！
（課件演示：海底總動員）
師：看了剛才的畫面，目睹了魚兒嬉戲的情景，你們會有什么樣的感覺？
生：魚兒在大海里生活得很快樂、幸福
師：可是這樣的生活已經離它們遠去了，它們現在被困在水洼里回不了大海了，假如你是那條小魚，你會怎么說？（課件出示句子）
指名讀：讀出難受
齊讀：體會魚兒的心情
師：更糟糕的是……
生接：“用不了多久……”
（實物投影：課文插圖）
師：我們剛才看圖，水洼里是有水的，小魚怎么會干死？
生：沙粒吸水，水洼里就沒有水了
生：太陽很熱，在它的照射下，水洼里的水就會被蒸發
師：太陽確實很熱，太陽光火辣辣地照在水洼里，溫度越來越高。同學們，你就是那條小魚，你會覺得……
生做被太陽曬得狀態
生：我受不了了
生：我快不行了（大家笑）
師：小魚，你們怎么了？在想什么？
生：我想爸爸、媽媽
生：我多么盼望能有個好心人來救我