《淺水洼里的小魚》教學(xué)案例
案例反思：
我們在乎充分的預(yù)設(shè)，更在乎把握好閱讀課堂中學(xué)生獨(dú)特的感悟與體驗(yàn)。語文課堂是師生、生生共同交流的場所，當(dāng)你真誠地與學(xué)生交流，他們會給你意想不到的驚喜和感動(dòng)。教學(xué)《淺水洼里的小魚》課始，學(xué)生通過家里、學(xué)校里真實(shí)生活的回憶，體驗(yàn)到“在乎”一詞，進(jìn)而設(shè)身處地地為小魚兒、海媽媽、小男孩等人著想。我們應(yīng)該學(xué)會引導(dǎo)孩子說出自己真實(shí)的感受，用他們對生活最初的體驗(yàn)來感受語文，體驗(yàn)語文，讓他們覺得語文課就是交流、溝通、感悟……當(dāng)孩子的生活體驗(yàn)與文本產(chǎn)生共鳴時(shí)，語文學(xué)習(xí)也就成了一種享受。
生活是學(xué)習(xí)之源，學(xué)習(xí)語文即學(xué)習(xí)生活，我們要注意挖掘孩子這種簡單而真實(shí)的生活體驗(yàn)。時(shí)下，我們正提倡“簡簡單單學(xué)語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的語文教學(xué)境界。簡單不是單調(diào)，本分不是死板，扎實(shí)不是枯燥。曾有人說，“超越課堂是把語文課堂延伸到生活中去”，而我認(rèn)為“超越課堂，不光是把語文課堂延伸到生活中去，還要把語文延伸到學(xué)生的心靈中去,讓學(xué)生的生活體驗(yàn)深入到語文學(xué)習(xí)中來，讓語文學(xué)習(xí)延伸到生活中去”。