《淺水洼里的小魚》反思
指導朗讀。
（2）、小魚可憐。
出示句子“用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死�！�
① 用不了多么，火辣辣的太陽就會當空照，此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
② 對啊，太陽越升越高，淺水洼里的水越來越少，也越來越熱，一個個活生生的小生命用不了多久都將死去，你的心里有什么感受？（指導朗讀）
③ 淺水洼里的小魚們，你們現在最在乎的是什么？
可見被困的每一條小魚，是多么盼望著能活著回到大海去��！我們一起來讀讀第一自然段。
四、感受小男孩在乎
1、小魚兒在乎自己能好好的活著。課文中還有誰也在乎小魚呢？（小男孩）
從哪里看出小男孩在乎小魚呢?輕聲讀讀課文第2-6自然段，并用“——”劃出。
交流：
（1）他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去。撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。
① 你是怎樣讀懂的？
② 請小朋友再去讀讀這句子，相信你們的體會會更深刻。
③ 多么有愛心的小男孩啊！讓我們加入這個愛心行動中去吧！請小朋友起立，邊讀邊加上動作。
④ 教師即興采訪：
a、小男孩地撿魚，扔魚，多累啊！你停下來休息一下吧！
b、小男孩，你為什么那么用力扔�。�
c、你怎么走得這么慢？
⑤、這看似很簡單的動作，做一次、兩次可能不累，但是呀做幾十次、幾百次，甚至幾千次會——（很累），累得——
（2）、“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。
①還從哪些句子讀懂小男孩在乎小魚。
②你是怎樣體會的。
③小男孩明知小魚成千上百撿不完，仍然不放棄，多可貴�。∥覀円黄饋碜x讀
（3）、“這條小魚在乎！”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚仍進大海。他不停地撿魚扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”
①你是怎樣讀懂的？
②這條在乎，這條也在乎！還有這以條，這一條，這一條……看出小男孩在乎每一條小魚，每一條小魚都是一個鮮活的生命。
③從你們的言語中，我聽懂了小男孩非常在乎小魚，是因為——
(出示句子：這條_________，這條也_________！還有這一條，這一條，這一條……所有的小魚_________。)
自由準備，指名說。
④出示句子：這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……
正因為小魚在乎，小男孩在乎，你在乎，我在乎，所有有愛心的人都在乎，小魚才能重回大海的愿望終于實現了！讓我們為小魚們祝福吧�。R讀這句話）讓我們懷著對小男孩的崇敬，讀讀這句話吧�。R讀這句話）讓我們懷著對生命的珍愛來讀讀這句話：
這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……
五、情感升華
其實，在大自然中不光小魚有自己的生命，一只鳥，一朵花，一棵草都是一個個鮮活的生命，來讀讀這首詩，相信你對生命會有更深的感悟。
出示小詩：一條小魚就是一條生命，撿一條小魚就是挽救一條生命。小男孩這樣做了，我們也會這樣做的。我們的雙手捧起的是沉甸甸的東西，這東西是世界上最美好、最珍貴的，她的名字就叫生命。生命只有一次，當我們看到鳥兒在天空自由地飛翔時，當花兒開放時，它們都是有生命的，這個世界才邊的如此精彩！