《泉水》教案
二、學習課文
1、我看看二（10）班的小朋友準備好沒？好，現在我們就跟著泉水一起出發做好事去！
2、泉水到底做了哪些好事呢？我們先跟著他到山腰的水池里看看吧！
出示第二小節
①請自由讀讀這一小節，想一想泉水在水池里做了什么好事？（副板書，讀）
②想一想，它做了什么好事？（副板書：想）
③是呀，她打的就是泉水。對了，林老師這兒就想問一問山里的姐姐了，你把這些泉水打回家干什么用呀！（多指名）
是呀，泉水的用處可真大，那么多的地方都請他幫忙，怪不得山里的姐姐經常來打水，瞧山里的姐姐又來了，泉水是怎么對她說的（指著句子齊讀）。
④從泉水的話中，你感受到了什么？板書（多）
⑤誰愿意來讀讀泉水的話，讀出泉水的多（指名讀2-3，一齊讀）。
⑥從泉的話中，你還感受到了什么？（熱情，大方）
誰來讀出它的熱情大方？（指名讀2-3，一齊讀），評價。
⑦謝謝你們這么熱情，老師這兒還有一個詞語不太明白，天然水塔指的是什么呀？（指名），這是林老師家的人造水塔，放在屋頂上儲水用的，天然的水塔是（出示圖）山上的地下水自動涌出，源源不斷形成的蓄水池。
看，這就是天然水塔，叫它一聲。
⑧有了天然水塔，再多的人打水都有！讓我們跟著泉水再去讀一讀感受泉水的多，感受泉水的熱情！（齊讀）
三、回憶學法
1、小朋友們，讓我們回憶剛才學習第二小節的方法。（看副板書說）
①是自由地讀一讀第二小節；②想一想，泉水做了什么好事？③從泉水話中感受泉水的特點（板書感受）；④有感情地品讀泉水的話。板書品
2、第3-5小節的寫法和第2小節的寫法差不多，我們就可以用這樣的學習方法去自學，這是學習溫馨小提示（出示課件），自己看一看。
3、接下來，小朋友就用這種學習方法去自學3-5小節，你可以自己單個學習，也可以跟伙伴合作學習（4-5分鐘）。
4、我發現二（10）班的小朋友學得可認真了了，相信肚子里裝滿了知識。
①誰先來說說泉水做了什么好事？（生一件一件說，師一件一件評價）
（是呀，它讓杜鵑花照見自己美麗的身影；是呀，它讓果樹喝得飽飽的；是呀，有了它的伴奏畫眉鳥唱得更動聽了）
②泉水可幫了他們不少的忙呢！泉水又是跟他們怎么說的？（說一句出示一句）
③自由地讀一讀吧！
④從泉水的話中你感受到了什么？（板書：清、甜、美）
⑤能把你的感受化作朗讀嗎？（同桌試著練一下吧！）
⑥喜歡哪一句就把哪一句讀給大家聽。（評價：清、美、甜……）
⑦看著你們讀得那么認真，老師也想讀了，讓我們合作讀一讀吧！（2-5）
四、指導寫話
1、小朋友們，泉水在到達大海之前還要經過很多很多的地方，板書（ ）想想它還會到哪些地方去呢？
2、泉水彈著琴到過這么多地方，讓我們一起去看看吧！（播放課件）
3、接下來，讓我們拿出本子、筆，學著課文的樣子，也來寫一寫。泉水 看見 泉水說：“ 。”（學生寫，教師指導）
5分鐘，評價，生讀——師評。
結束：
1、學到這兒，小朋友們你們喜歡泉水嗎？為什么？