5 泉水
五、整體練讀全文,深化感受與體驗(yàn),背誦課文中自己喜愛的部分。1.自由練讀全文。指導(dǎo)語:一股股清亮的山泉水沖出石縫時(shí),聲音響亮;當(dāng)它下山遠(yuǎn)去時(shí),聲音逐漸變小。2.看動畫,指名輪讀全文。3.看板書試背自己喜歡的部分。總結(jié):這篇課文按照泉水流經(jīng)的路線寫出了泉水多、清、甜、美,同時(shí)也讓我們感受到了它的樂于助人、樂于奉獻(xiàn)。我們說它外表美,內(nèi)心更美!六、指導(dǎo)寫字。1.課件展示“脆”“股”“鵑”三個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察:①這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)?②這三個(gè)字寫的時(shí)候有什么不同?2.范寫。3.學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。[教師引導(dǎo)學(xué)生讀字──觀察字,在字的聯(lián)系與區(qū)別之中,找到寫好字的竅門。]七、拓展延伸。1.播放山泉視頻資料,教師相機(jī)進(jìn)行語言描述,進(jìn)一步感受山泉之美。2.作業(yè):仿編課文。泉水流到 (什么地方), (遇到了誰),泉水說:“ 。”[在課的結(jié)束階段,為學(xué)生播放一段《九寨溝》的視頻資料,讓學(xué)生在身心愉悅的氛圍中受到多種教育的熏陶(奉獻(xiàn)的、環(huán)保的……),有效地實(shí)現(xiàn)“知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。仿編課文的作業(yè)設(shè)計(jì)能促使學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移,為學(xué)生思維、語言的發(fā)展提供機(jī)會。]板書設(shè)計(jì):5.泉水山上→山腰水池→山間平地→山坡果園→山谷→山下注釋*本文是孫迎春老師2003年2月在河南召開的人教版實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)會上所做的觀摩課實(shí)錄。《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)二
深圳后海小學(xué) 袁曉峰教具準(zhǔn)備1.配樂(似清泉流過的音樂)。2.藏有生字的5個(gè)句子。教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“股、縫”等9個(gè)生字,會寫“瓦、泉”等12個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)泉水無私奉獻(xiàn)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn):月字旁的寫法,“然”字的書寫。教學(xué)過程 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動 讀課文識字15分鐘1. 同學(xué)們,今天我們要學(xué)一篇很美很美的課文,我讀了很多遍,但我不敢讀得太重,生怕破壞了這美麗,因?yàn)槲蚁矚g這泉水,同學(xué)們,你們喜歡這泉水嗎?那我們借助拼音來讀一讀吧。⒉(出示課件)這一課的生字都躲在下面這些句子中,小朋友,你們還能認(rèn)出來嗎?來讀讀這些句子吧。出示“我會讀”圖標(biāo):(1)哦,原來是一股清泉從石縫里沖出來,來到這陽光燦爛的世界。(2)泉水流進(jìn)山腰的水池,山里的姐姐提著瓦罐來打水。(3)泉水說:“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”(4)泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。(5)我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。 ⒈我們也喜歡清泉。借助拼音自由讀課文。邊讀邊畫出生字,借助拼音認(rèn)讀。 ⒉自由練習(xí)讀句子。輪讀句子。強(qiáng)調(diào)不帶拼音的生字,“塔”聲調(diào),“脆”平舌。 朗讀感悟20分鐘 ⒈(出示“我會讀”圖標(biāo))小朋友,我們讀讀課文吧,讀完后我們來交流交流,把我們最喜歡的句子讀給大家聽,把我們自己的感受說給大家聽,也可以把自己不懂的問題提出來向大家請教。 ⒉同學(xué)們讀得很美,這一課的插圖也很美,讓我們在音樂中來欣賞這美麗的畫面吧。⒊小朋友,讓我們自由地、盡情地來讀課文吧,一邊讀,一邊想象畫面,再把自己喜歡的部分背誦下來。這么美的課文,誰不喜歡呢?如果你愿意,那就把全文背誦下來吧!⒋出示“讀讀背背”圖標(biāo)。我們來試著背背吧。⒈齊讀后交流。①泉水愿意奉獻(xiàn),“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝飽了你們能結(jié)出更大更甜的果子。”②“天然水塔”指的是什么……(生互助,聯(lián)系上文理解)③“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。”“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。”泉水樂于助人。④泉水很團(tuán)結(jié),還很快樂,他們總是勇往直前,“歡快的泉水彈著琴跑下山去。”“他們互相問候”“他們互相約定:大海里見!”……⒉欣賞插圖。 ⒊自由讀、同桌互讀。配樂讀。老師引讀,男女生輪讀。練習(xí)背誦。 ⒋試著背誦。 指導(dǎo)寫字3分鐘⒈小朋友,我們來觀察一下 “股、脆、塔、杜鵑”,這幾個(gè)字詞是要求大家既會認(rèn)又會寫的字,你有辦法記住這幾個(gè)字嗎?⒉小朋友,誰知道這一課要寫的字詞書寫時(shí)要注意什么?⒊我們練習(xí)寫寫這個(gè)詞吧,寫兩遍。 ⒋誰還想告訴大家要注意什么?⒌我們大家一起來書空這個(gè)字。⒍小朋友,請大家先在書上把這幾個(gè)字詞臨寫兩遍。書寫時(shí)要注意什么?自己寫寫看。⒈交流記字詞的方法 ⒉ 杜鵑是一個(gè)詞,一定要按詞連寫。⒊練習(xí)寫“杜鵑 杜鵑”。⒋“瓦”我認(rèn)為不好寫。⒌書空。⒍練寫。 擴(kuò)展延伸(2分鐘)⒈激發(fā)學(xué)生自讀《我會讀》中的小詩。 ⒉小朋友,你們喜歡泉水嗎?大家想一想,我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)?我們能為身邊的人做點(diǎn)兒什么呢? ⒈自由組合自讀“泉水泉水你到哪里去……”⒉①我喜歡泉水,假如這泉水是一個(gè)人,我一定要和這個(gè)人做好朋友。②我想向泉水學(xué)習(xí)。③結(jié)合實(shí)際生活談如何向泉水學(xué)習(xí),為身邊的人做點(diǎn)自己力所能及的事。
平地……
果園……
山谷……
大海里見
(目的:引導(dǎo)背誦)
《泉水》教學(xué)實(shí)例與評析
河南省鄭州鐵路第九小學(xué) 王靜娟(執(zhí)教)高永昌(評析)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(第二課時(shí))1.復(fù)習(xí)8個(gè)要求認(rèn)讀的生字詞,正確書寫要求掌握的生字詞。2.培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。試著背誦自己喜歡的段落。3.激發(fā)學(xué)生把自己想說的話說出來的興趣。4.學(xué)習(xí)泉水樂于助人,無私奉獻(xiàn)的精神。【教學(xué)過程】