《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)9個(gè)生字，會寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛祖國寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。
4、培養(yǎng)利用因特網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】積累好詞好句并能靈活的運(yùn)用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家游玩日月潭。學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)里查找有關(guān)日月潭的資料。
2、匯報(bào)了解的有關(guān)日月潭的資料。
二、朗讀感悟
1、以情激qing：
教師扮演小導(dǎo)游深情朗讀，把學(xué)生帶入情境。提出問題。
2、自讀感悟：
可圍繞以下幾個(gè)問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象：
⑴ 日月潭的名字是怎么得來的？讀讀有關(guān)段落。
⑵ 你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？多讀幾遍有關(guān)的段落。
⑶ 讀課文，想想作者在這篇課文中想告訴我們什么？
3、合作交流：
給小朋友講講通過讀書，你了解到的有關(guān)日月潭的情況；給小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落；背一背自己喜歡的語句。
4、賽讀課文：
聽聽誰能把日月潭的美景通過讀表現(xiàn)出來。朗讀第二自然段，突出“圓圓的”、“彎彎的”、“太陽”、“月亮”，抓住這兩個(gè)比喻句，體會作者用詞的準(zhǔn)確。第三、四自然段是朗讀的重點(diǎn)，通過朗讀，表達(dá)出不同時(shí)間、不同天氣景色的變化。第三自然段中第一句要突出霧的特點(diǎn)，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)。讀第四自然段第一句時(shí)，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。
5、自由選擇朗讀“清晨、晴天、雨天”三個(gè)不同畫面，感悟景色的特點(diǎn)。
6、引導(dǎo)背誦：
讓學(xué)生說說最喜歡課文的哪部分，引導(dǎo)他們把喜歡的部分多讀幾遍，讀給好朋友聽。再圖文對照讀課文，借助圖畫和文字的提示練習(xí)背誦。畫和文字的提示練習(xí)背誦。
三、積累運(yùn)用
1、激發(fā)積累興趣：
你喜歡日月潭嗎？為什么？課文中用哪些詞句寫出了它的美麗？把這些詞句畫出來，收集到你的“好詞佳句錦囊袋”中。
2、教給積累方法，鼓勵(lì)運(yùn)用：
畫出自己喜歡的詞語，記在小本子上，快和這些好詞交朋友。好朋友要多見面，在說話或?qū)懺挄r(shí)別忘了用一用它們。
3、給予展示的機(jī)會：
給同學(xué)讀讀課后練習(xí)“讀讀記記”中的詞語或自己收集的詞句。建議積累以下詞語、句子：
隱隱約約 群山環(huán)繞 展現(xiàn) 周圍 晨星
風(fēng)光秀麗 點(diǎn)點(diǎn)燈光 輕紗 附近 倒映
樹木茂盛 名勝古跡 蒙蒙細(xì)雨 清晰
湖水碧綠 太陽高照 許許多多 朦朧
⑴ 小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
⑵ 要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、圍繞日月潭說一兩句話。把要說的話打在電腦上，可以用色彩和圖片進(jìn)行修飾，全班展示。
2、辦個(gè)“中國臺灣在我心中”的板報(bào)展。把從網(wǎng)上搜集來的圖片配上簡要的說明，辦個(gè)小小展覽。