《日月潭》教學設計
一、教學目標：
1、會認“環”等9個生字。
2、了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風光。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文中的優美詞句，邊品邊想象那里的美麗景色。
4、激發學生熱愛祖國寶島臺灣,熱愛祖國大好河山和盼望祖國統一的情感。
二、教學重點：識字，了解日月潭的來歷和那里的秀麗風光，有感情朗讀課文。
教學難點：理解描寫日月潭景色的句子，想象、體會那里的美麗。
三、教學準備：課件，關于中國臺灣的資料。
四、教學過程
一、談話導入
我們的祖國山河壯美，風景如畫,今天老師要帶你們一起走進如詩如畫的日月潭（板題，齊讀課題）。
二、檢查預習
1、師：課前同學們都進行了預習，誰能說說本學期你都預習了哪些內容？
（生答)大屏幕出示：1、預習字詞，記字，認字。
2、熟讀課文，了解課文主要內容。
3、還可以查找和課文有關的資料。
指一人讀
2、出示一類字（師：接下來老師看看你們預習得怎么樣。）
島、展、建、紗、勝、約、省、盛
（1）師：這些字我們已經認過了，還記得怎么讀嗎？
（2）開火車讀，再讀給同桌聽聽。
（3）師：看來你們字音讀得挺準，還能用這些字組詞嗎？
（4）“展、盛”兩個字指名擴詞。
師：就像這樣在小組內按順序一人說一個字擴兩個詞，輪著說，其他同學補充糾正。
（5）師：老師也組了一些詞，自己練習讀一讀。
出示：海南島、島國、發展、展示、建設、建功立業、紗布、輕紗、勝利、名勝古跡、省會、臺灣省、盛大、盛開、約會、節約
指一人大聲讀，全班小聲跟讀。
3、學習2類字
師：同學們讀得真棒，咱們再來看看這節課需要新認識的這些字，預習了嗎？
（1）出示帶拼音的詞
環繞 茂盛 隱約 建筑 清晰 朦朧 仙境
（2）看看這些生字，有哪些字音覺得容易讀錯的提醒同學們注意？
指名讀，其他同學跟讀（不出聲）。
（3）去掉拼音，你還會讀嗎？多種形式（大聲讀，小聲，搶讀，男女比賽讀）
（4）只剩字會讀嗎？同桌互讀。
（5）看來同學們字音讀得非常準確，這些字的字形、字義有什么好方法記住它們的字形字義呢？在小組內按1234的順序每人說一個，輪著說，其他同學認真聽，如果有好方法也可以交流。如果哪個字實在記不好，可以提出來全班解決。聽懂了嗎？開始吧！
（6）師巡視，小結記字方法：
師：老師發現同學們都有自己記字的好方法，大部分同學用加一加、減一減、換一換、找形聲字的方法來記，還有的同學利用記偏旁、組詞法、聯想法，找形近字和同音字的方法來記，記得非常好。那么有哪個字有困難記不住的想請同學幫忙？
可能提出的字：茂、筑、朦朧的意思。
（7）大家生字記得不錯，現在老師把生字藏到課文中，你還會嗎？
誰來讀讀課文？（指名分段讀課文。）其余的小朋友認真聽，看看小朋友有沒有讀錯的地方幫他糾正。
三、感情讀文，理解感悟
1、師：你對日月潭還有哪些了解？（生答）聽了同學們的介紹，我想有人一定迫不及待地想要去看一看吧，下面就讓我們一起來欣賞一下那里美麗的風光吧！（課件出示日月潭的風光片）