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14 郵票齒孔的故事

14 郵票齒孔的故事

《郵票齒孔的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

深圳后海小學(xué) 趙志祥教具準(zhǔn)備1. powerpoint課件:(1)中國(guó)大龍郵票,點(diǎn)擊后出現(xiàn)郵票齒孔。(2)田字格出現(xiàn)本課要求寫的12個(gè)字(一定要按順序):刀 爾 求仍 使 便英 票 整式 而 且2.多媒體課件:本課的13個(gè)生字:齒 枚 刀 裁 倫 敦 酒 便 撕 研 究 政 仍。都出現(xiàn)在大屏幕上,10秒鐘后,每個(gè)生字要閃動(dòng)一次,每字閃動(dòng)的時(shí)間是2秒鐘,閃動(dòng)最好是隨機(jī)的,不要按順序。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。。3. 激發(fā)在生活中用心思考、不斷實(shí)踐,勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明第一課時(shí)  引入 1.(出示課件──大龍郵票)誰知道這是什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書“郵票”)2.你從哪兒知道的?3.請(qǐng)大家都看看課后的“我知道”,都讀讀。4.(課件:郵票齒孔)誰知道這些像波浪線的東西是什么嗎?(板書:“齒孔”,寫齒時(shí)強(qiáng)調(diào)一下筆畫:先寫一個(gè)停止的止字,再寫一個(gè)小人,最后寫一個(gè)兇字框。)5.請(qǐng)大家跟著老師讀。6.別看這小小的郵票齒孔,它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢。1.大龍郵票。 2.課文后面的“我知道”3.讀課后“我知道”4.郵票齒孔   5.跟讀“郵票齒孔”             如果學(xué)生回答不正確,教師可以直接告知 朗讀感悟 1請(qǐng)小朋友們輕聲讀課文,看看這個(gè)故事有趣嗎?注意,遇到不認(rèn)識(shí)的字可別忘了請(qǐng)下面的拼音朋友還有你小組里的學(xué)習(xí)伙伴幫忙哦!2.讀的多認(rèn)真啊。還想讀嗎?3.那好!不過,這次讀課文得請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q解決一個(gè)問題。4.我讀了這一課后,有一個(gè)問題總是搞不明白:究竟是誰發(fā)明了帶齒孔的郵票呢?小朋友,請(qǐng)你們說說看。5.請(qǐng)你說!  6.看看,兩種意見都出來了吧!大家先別爭(zhēng),請(qǐng)認(rèn)真默讀課文,我希望大家從課文中找到正確的答案。7.找到答案了嗎? 8.還是沒統(tǒng)一意見。這樣吧,請(qǐng)你們兩個(gè)認(rèn)為是那位先生發(fā)明的同學(xué)到這兒坐,你們四個(gè)認(rèn)為是阿切爾的也坐到一起。兩個(gè)小組再次讀書,找到理由開始辯論。請(qǐng)注意,當(dāng)辯論難分勝負(fù)的時(shí)候,就以朗讀課文水平的高低來決定輸贏。所以,要把課文讀好哦!開始吧。9.討論的真熱烈啊!現(xiàn)在可以發(fā)表你們的觀點(diǎn)了嗎?(問認(rèn)為是“那們先生”的小組) 10.說的有道理。不過,不知你們朗讀課文的水平怎么樣?可以讀給大家聽聽嗎?11.嗯,讀的不錯(cuò)。(轉(zhuǎn)向“阿切爾”小組)該你們組了。 12.這可是急中生智呀! 13.嗬,連申請(qǐng)專利都出來了。聽了你們小組說的,我明白了:首先,阿切爾認(rèn)真觀察了那位先生的舉動(dòng),這叫善于──14.其次,他動(dòng)腦子想了發(fā)明的問題。這叫用心──15.最后,也是最重要的一點(diǎn),就是他想過之后就開始研究,不斷實(shí)踐。我知道了,帶齒孔的郵票原來就是這樣發(fā)明的。同時(shí)我也認(rèn)為是阿切爾發(fā)明了帶齒孔的郵票。 16.別耶,朗讀課文的水平還沒展示呢!17.讀的真不錯(cuò)啊!現(xiàn)在,我真正承認(rèn)了! 1.自由讀書。    2.想3.什么問題? 4.(紛紛)我知道!  5.生1:是阿切爾發(fā)明的。  生2:不對(duì),是那位用別針刺郵票的先生發(fā)明的。6.默讀課文思考,并小聲討論。  7.(回答不一) 8.朗讀課文、討論。        9.我們認(rèn)為是那位先生發(fā)明的,因?yàn)槭撬谝粋(gè)用別針在郵票上刺了一個(gè)個(gè)小孔。10.朗讀課文第二、三段。 11.我們認(rèn)為應(yīng)該是阿切爾發(fā)明的。因?yàn)槟俏幌壬菦]有小刀,一著急才用別針刺小孔的。12.但是,他沒有用心思考,也沒有認(rèn)真研究。還有,他沒有申請(qǐng)專利!  13.──觀察。14.──思考。    15.耶──!16.朗讀課文最后一段。17.耶──!         第二課時(shí) 認(rèn)讀生字 1.上節(jié)課大家表現(xiàn)得非常聰明,很快就把課文讀懂了。這是一篇很有趣味的課文,咱們?cè)倮首x一遍好嗎?2.小朋友們,大家一起朗讀吧。 3.這一課有13個(gè)生字,很多的呀!既然你們把課文讀得這么好,生字也認(rèn)識(shí)了吧?4.再給大家2分鐘時(shí)間,趕快把生字再讀讀,馬上我就會(huì)考大家了。5.小朋友,一起讀讀。6.現(xiàn)在,老師把本課的生字集中到一起來了。注意,我們看看那個(gè)生字在閃動(dòng)就大聲讀一遍,看誰讀的又快又準(zhǔn)。(出示課件)注意,就要閃動(dòng)了。7.大家真不簡(jiǎn)單,這些生字在課文里時(shí)大家認(rèn)識(shí),集中到一起大家還認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在,老師把它們給換個(gè)地方,不知大家還認(rèn)識(shí)不?8.那就請(qǐng)大家看大屏幕:一郵票作用大,現(xiàn)代郵政仍用它。孔郵票最奇妙,方便你我方便他。不用刀裁不用剪,輕輕一就開啦。發(fā)明專家阿切爾,曾在倫敦研究它。喝不忘動(dòng)腦筋,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他。9.請(qǐng)大家先練習(xí)讀讀。10.誰能讀給大家聽聽?1.好  2.朗讀全文。 3.認(rèn)識(shí)了。 4.打開課文認(rèn)讀生字。  6.讀生字。    7.認(rèn)識(shí)!       9.學(xué)生練讀 10.朗讀短文   寫字 1.(出示課件:要寫的字)這一課還有12個(gè)要求我們寫的字。請(qǐng)看第二行,都是左右結(jié)構(gòu)的字,誰還記得寫左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么?2.再看第三行,都是上下結(jié)構(gòu)的字,書寫時(shí)又要注意什么呢?3.這12個(gè)字當(dāng)中,大家認(rèn)為哪個(gè)字最難寫呢?你有什么好辦法提供給大家嗎?4.真聰明!最后,我想請(qǐng)大家看老師寫兩個(gè)字,看完后要說說寫這兩個(gè)字應(yīng)該特別注意什么?(范寫:仍 式)4.請(qǐng)大家拿出鉛筆,坐端正,把這些字寫一遍。別忘了正確的寫字姿勢(shì)哦!1.兩邊都要寫的瘦一點(diǎn)。這幾個(gè)字要寫的左窄右寬。  2.上下兩部分都要寫的扁一些。 3.發(fā)表意見(及時(shí)反饋。) 4.仍:橫折折折鉤要先寫,是一筆寫成的。式:斜鉤要寫得彎一點(diǎn)。      擴(kuò)展1.小朋友們,你們有集郵的習(xí)慣嗎?2.說說看,你們都有什么樣的好郵票?讓大家欣賞欣賞,分享你們的幸福與快樂。      

 
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