蘇教版二年級上冊識字7教學設計
教材說明：《識字7》是蘇教版實驗教材二年級上冊第七單元的一個識字課。本課是看圖會意識字，是本套實驗教材編排的第三個看圖會意識字課，前兩個會意識字課出現在一年級下冊識字7、二年級上冊識字3。本課教材首先通過生動形象的圖畫來揭示會意字的特點：“亭”和“鳥”是象形字，它們最初的字形就是亭和鳥的簡單圖畫�！巴ぁ迸杂腥瞬蛔吡�，要在亭子里歇歇腳，就是“�！�；大門里有個孩子用耳朵仔細聽，就是“聞”；鳥兒張開嘴巴叫，就是“鳴”。課文中一首清麗的小詩，為學生提供了語言環境，不僅有利于鞏固前面所學的生字，而且識字與閱讀相互促進，為豐富學生的語言積累提供了材料。
教學目標：
1、學會本課7個生字，“側”字只識不寫。
2、看圖體會字義，初步了解象形字、會意字的構字特點，激發學生學習漢字的興趣，培養識字能力和熱愛祖國語言文字的感情。
3、能正確、流利地朗讀小詩。
教學重點：識字、寫字
教學準備：課件、生字卡片
教學過程：
組織教學：
一、導入新課：
（復習前面學過的會意字）
師：今天上新課之前，劉老師要先請小朋友們猜字謎，好不好？小朋友們請看好了。
1、出示：毛筆，看到它你能猜出什么字？（指名回答）為什么這樣猜？
2、出示：一個尖尖的物體。剛才我們是根據毛筆的材料猜的，這次，我們根據這個物體的形狀來猜一個字。（指名猜）說說你這樣猜的原因是什么？
3、師做“看”的動作，學生猜讀。
師：同學們可真棒！不但讀出了這些字，還能說出原因。從這些字可以看出咱們中國的文字是多么的有意思啊。
師：那今天這節課，我們還要一起來學習一些有趣的漢字。師板書：識字7
二、新授：
（一）學習文中生字，了解會意字識字方法。
1.通過“�！弊�，初步了解會意字構字方法。
（師在黑板上用簡筆畫畫出小亭子）同學們仔細看黑板，看一看老師畫的是什么？（指名說：小亭子）（教師板書“亭”字）那誰能讀出這個字呢？（指名讀）再來仔細看看圖和這個字，你發現了什么？（指生說，這個字和小亭子很像。）這個小朋友真會學習。你們看，這個字多么像這座小亭子啊！我們一看到“亭”這個字形，就能想到小亭子的樣子。你們看看，我國古時候的人可聰明了，他們根據亭子的樣子就造出了“亭”字，你們知道這樣的字叫什么嗎？這樣造出來的字就叫象形字。我們一起讀準它的音。
（教師出示“小人”卡片）同學們再看這是什么？這個人走啊走啊，走到亭子邊他不走了，（貼小人圖片）這個人和這個小亭子又組成了一個新字。（貼卡片：“�！保┠悄銈冋f這個字應該讀什么呢？（指名讀）為什么這樣讀呢？（指名回答）以后一看到“亭”字旁邊有個單人旁就知道停就是一個人走到亭子邊，停下來不走了。“停”的意思就是——？平時你在哪兒用到過或者看到過這個字呢？（指名說）我們再來把這個字讀兩遍。
比較： “亭”和“停”
這兩個字的讀音相同，意思卻各不相同。
（1）指亭。讀，什么亭？
�。�2）加個單人旁呢？
2.認讀“鳴”和“聞”，進一步了解會意字的構字方法。
師：剛才學習的“亭子”的“亭”是用象形字學會的，“停下”的“停”是看圖根據圖的意思猜出字的讀音。老師這里還有兩個字，想一想你能不能用剛才學習“停下”的“�！钡姆椒ㄗx出它們，并說一說為什么這樣讀。