蘇教版二年級上冊 《識字1》教學設計
教學目標：
1.學會本課：：7個生字，兩條綠線內3個只識不寫，認識2個偏旁。
2. 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫理解詞語。
3. 了解金秋水鄉特有的景色，感受大自然的美好。
教學重點：認識本課的生字，能按筆順正確的書寫田字格中的生字，能按字的結構把字寫的端正、勻稱。
教學難點： 了解金秋水鄉特有的景色
教學準備：
教學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，導入新課
小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫，（多媒體出示畫面，船兒歸來，音符跳躍）覺得美嗎？你覺得哪兒美？（學生自由發言）
二、學習課文，感受金秋水鄉的美
1.小朋友猜猜圖上畫的是什么季節？
出示：楓葉、金秋（認讀）
過渡：這是一幅美麗的金秋水鄉畫，真讓人陶醉！
2.出示：水鄉（認讀）你們知道“水鄉”嗎？（水鄉就是湖泊、河流多的地方，我們無錫就是江南水鄉。）
3.我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么？
（根據學生發言，相機教學）
學生認讀時把相應生詞卡按順序貼在黑板上。
1)煙波（江面上霧氣很多）認讀
2)蘆葦（在圖上指出來）認讀你能來介紹一下嗎？
3)荷塘認讀
4）塘里開滿了荷花，真漂亮！小朋友知道在荷葉的底下，在池塘的泥土里還有什么嗎？（藕）小朋友們吃過藕嗎？介紹一下
過渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來了一樣美味，（出示實物 “菱”）認識嗎？介紹一下
出示：菱藕（認讀）
5)歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了
認讀：夕陽歸舟
小朋友，你們想象一下，這時漁船上的漁夫在干什么？想什么？
相機出示：漁民們滿載而歸，放聲歌唱
6)過渡：夕陽西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，月亮就掛上了天空。（課件出示：黑夜的水鄉圖）
出示：燈火月光（認讀）
4.指導朗讀
過過渡：（兩幅圖都出現）今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉。你們喜歡這美麗的水鄉嗎？能把它讀好嗎？
1)那老師和你們一塊兒來試試，好嗎？（師生同讀識字）
2)小朋友們真了不起，已經能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了，那一個一個小朋友來讀，敢嗎？先練練。（同桌練讀，互相糾正）
3)指名讀，師生評議。
5.指導感情朗讀
1)小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀（老師配樂朗讀）
2)讀得好嗎？老師讀的時候，仿佛真的來到了水鄉，陶醉于水鄉的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試老師的好辦法嗎？（學生自讀）
3)指名讀，師生評議
4) 齊讀真美！老師很感謝你們優美的朗讀，把我帶進了美麗的金秋水鄉
三、學寫字
蘆、葦、夕
1、 讀一讀
2、說說你記住了哪一個生字，用了什么好方法？
3、 自學字的筆順，告訴孩子怎么把這個字寫漂亮？
4、 學生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢。
第二課時
一、復習導入
1.認讀生字
2.朗讀全文
二、練習說話
1.以《游水鄉》為題練說一段話
敘述順序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜
2.練說
填空：金秋，我們乘著小舟到水鄉游玩，先看到__________, 接著，我們來到荷塘看到了________。太陽落山了，我們看到了，聽到了__________。夜幕降臨了，我們又看到了_______。
3.小組合作交流
三、指導背誦
四、教學寫字
1、煙歸 歌 燈
2.讀一讀，怎么記？
3.教授偏旁“火”、“欠”
4.按筆順描紅
5.完成《習字冊》