玩具柜臺前的孩子教學設計
教學目標：
1、自主識字，認識文中11個生字。
2、自讀自悟，體會文中文中濃濃的情，學習關愛父母、關心他人的好品質。
3、學習默讀課文，嘗試概括課文內容，能根據自己的感受寫幾句話。
教學重點：自讀自悟，從文中的字里行間中體會人物的美好品質。
教學難點：體會小男孩因為心痛媽媽而忍受對小汽車的“強烈的渴望”， “堅決不要”時的內心感受。
教學準備：學生課前預習課文，自學生字詞
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激情
六、一兒童節(jié)快到了，我去商場給孩子買禮物，在玩具柜臺前遇見了一個小男孩。為什么說他是個奇怪的孩子？讓我們走進這篇課文去認識他。
二、初讀感知，入情
1、識記生字：
芒 兵 咱 搶 裕
玩具柜臺售貨員藥品 （以上生字要注拼音，電擊后拼音消失）
a借助拼音指名讀、分小組讀
b去拼音后開火車讀、齊讀
2、 括主要內容，訓練語言
仔細地讀讀課文，想一想，課文講了一件什么事？根據老師的提示用簡潔的話說說。
（出示句式：六一兒童節(jié)快到了，在玩具柜臺前，小兵 ，因為 ，所以他 。）
三、細讀品味，悟情
1、感受愛（車）之深
從哪些句子和詞語中看出小冰喜歡小汽車，認真地讀讀課文1——7自然段，找一找，劃一劃。
a（學生匯報時出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！）
a指名讀句子，讀正確。
b理解詞語“目不轉睛”“ 盯著”等，積累詞語（出示 ）區(qū)別“跟”與“走”
相機指導朗讀詞語和句子：我們可以從這幾個字詞和符號中感受到了小兵對小汽車的喜愛，那我們也可以通過這些字詞和符號讀出他對小汽車的喜愛。抓住這些詞句我們還能讀出一副畫面。
c移情體驗，：看來，小兵已經被小汽車給迷住了。讓我們和他一起走近玩具柜臺去看看吧！（出示文中插圖）你看到了什么？仿佛聽到了什么？看到這一幕，你心里在想些什么？
此時，你就是那個站在玩具柜臺前的小兵，把你對小汽車的喜愛與渴望通過句子讀出來
b還有哪些句子讓你感受到他很喜愛小汽車
2、領悟拒（買）之堅
過渡：小兵，既然你這么喜歡小汽車，就讓媽媽給你買一輛得了！小兵要沒要媽媽買？
a（出示：“不，我只看看，不要媽媽買。”）指名讀
這句話是誰說的？這句話中，提示語在哪里？提示語還會放在哪兒？提示語不僅能告訴我們這句話是誰說的，還能提示我們怎樣朗讀呢？再指名讀。