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玩具柜臺前的孩子教學設計

玩具柜臺前的孩子教學設計

教學目標:
1、自主識字,認識文中11個生字。
2、自讀自悟,體會文中文中濃濃的情,學習關愛父母、關心他人的好品質。
3、學習默讀課文,嘗試概括課文內容,能根據自己的感受寫幾句話。
教學重點:自讀自悟,從文中的字里行間中體會人物的美好品質。
教學難點:體會小男孩因為心痛媽媽而忍受對小汽車的“強烈的渴望”, “堅決不要”時的內心感受。
教學準備:學生課前預習課文,自學生字詞
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激情
六、一兒童節(jié)快到了,我去商場給孩子買禮物,在玩具柜臺前遇見了一個小男孩。為什么說他是個奇怪的孩子?讓我們走進這篇課文去認識他。
二、初讀感知,入情
1、識記生字:
芒  兵  咱  搶  裕
玩具柜臺售貨員藥品  (以上生字要注拼音,電擊后拼音消失)
a借助拼音指名讀、分小組讀
b去拼音后開火車讀、齊讀
2、  括主要內容,訓練語言
仔細地讀讀課文,想一想,課文講了一件什么事?根據老師的提示用簡潔的話說說。
(出示句式:六一兒童節(jié)快到了,在玩具柜臺前,小兵                           ,因為                            ,所以他                                      。)
三、細讀品味,悟情
1、感受愛(車)之深
從哪些句子和詞語中看出小冰喜歡小汽車,認真地讀讀課文1——7自然段,找一找,劃一劃。
a(學生匯報時出示句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!)
a指名讀句子,讀正確。
b理解詞語“目不轉睛”“ 盯著”等,積累詞語(出示            )區(qū)別“跟”與“走”
相機指導朗讀詞語和句子:我們可以從這幾個字詞和符號中感受到了小兵對小汽車的喜愛,那我們也可以通過這些字詞和符號讀出他對小汽車的喜愛。抓住這些詞句我們還能讀出一副畫面。
c移情體驗,:看來,小兵已經被小汽車給迷住了。讓我們和他一起走近玩具柜臺去看看吧!(出示文中插圖)你看到了什么?仿佛聽到了什么?看到這一幕,你心里在想些什么?
此時,你就是那個站在玩具柜臺前的小兵,把你對小汽車的喜愛與渴望通過句子讀出來
b還有哪些句子讓你感受到他很喜愛小汽車
2、領悟拒(買)之堅
過渡:小兵,既然你這么喜歡小汽車,就讓媽媽給你買一輛得了!小兵要沒要媽媽買?
a(出示:“不,我只看看,不要媽媽買。”)指名讀
這句話是誰說的?這句話中,提示語在哪里?提示語還會放在哪兒?提示語不僅能告訴我們這句話是誰說的,還能提示我們怎樣朗讀呢?再指名讀。

2頁,當前第112
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