玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)課：
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課齊讀課題（玩具柜臺(tái)前的孩子）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？說(shuō)的好。
這篇課文重點(diǎn)寫了一個(gè)名叫小兵的孩子，作者從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)對(duì)他進(jìn)行了描寫。作者是怎樣描寫，從中想表達(dá)怎樣的情感呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）板書
二、新授：
（一）在沒(méi)學(xué)習(xí)前老師提出學(xué)習(xí)要求：
1、用——畫出描寫動(dòng)作、神態(tài)的句子。
畫——
用~~~~畫出描寫語(yǔ)言的句子。
2、讀——把自己畫的句子分別多讀幾遍。
3、想——想一想從句子中能看出什么？
4、說(shuō)——說(shuō)一說(shuō)心中的感受。
（二）匯報(bào)、理解課文
1、第一自然段（動(dòng)作）
師：誰(shuí)先來(lái)讀一讀描寫動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句。（出示只要……這句話）
生：匯報(bào)（讀只要……）
師：從中你讀出了什么？生：小兵非常喜歡小汽車。
師：同學(xué)們剛才有誰(shuí)聽(tīng)到他在喜歡的前面用了一個(gè)什么詞？非常還可以換成什么詞。（近義詞。）書中在喜歡的前面加了一個(gè)什么詞？誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。我們?cè)賮?lái)看看這句話，找找從哪些詞語(yǔ)中能看出小兵非常喜歡小汽車？并要說(shuō)出原因。
師：做動(dòng)作理解目不轉(zhuǎn)睛。小兵此時(shí)此刻他最渴望什么？（得到小轎車）
師：誰(shuí)能帶著這種情感把這一自然段讀一讀。
2、不，我只看看，不要媽媽買。
師：小兵的心思被站在一旁的售貨員阿姨看透了于是忍不住跟買藥回來(lái)的小兵媽媽說(shuō)：“孩子在這兒站半天了，您就給他買輛小汽車吧！”小兵怎樣說(shuō)的。
生：讀句子。
師：我們先來(lái)看以下這句話：（出示不，我……）一邊讀一邊想你讀懂了什么？
⑴指讀。一邊讀一邊想你讀懂了什么？告訴老師和同學(xué)。生：不想讓媽媽買小汽出。
（2）聯(lián)系前文想想他真的只是看一看嗎？心里不想買嗎？
這該怎么讀呀？（矛盾）小男孩心里很喜歡，嘴上卻說(shuō)……
（3）讀出矛盾的心理。
⑸為什么不讓媽媽買？自己讀讀下文，（出示句子）用因?yàn)?hellip;…所以的句式說(shuō)一說(shuō)。
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”①小男孩家的生活怎么樣？書中用了3個(gè)字來(lái)形容你能找出來(lái)嗎？從不富裕這三個(gè)字想開(kāi)去。
1、男孩家貧困到什么程度？
2、師：他們有可能住著低矮的出租房，房?jī)?nèi)又陰又冷，冷風(fēng)刮的門窗呼呼作響，媽媽佝僂著身子在灶臺(tái)邊煎著刺鼻的中藥，旁邊的桌子上擺著幾小碟菜，那些菜已經(jīng)淡去了顏色，沒(méi)人知道這菜已經(jīng)熱了多少遍了。這個(gè)家庭是不幸的，但幸運(yùn)的是他們有一個(gè)心疼他們的孩子，媽媽說(shuō)：“孩子……（接書中原話）
師：提起孩子?jì)寢尩男睦锼崴岬模劬駶竦乃肫鹦”谏钪懈腥说囊痪熬耙荒荒唬椴蛔越刂v給阿姨聽(tīng)，但書中卻沒(méi)把這些事情一一寫出卻把他化做了一個(gè)耐人尋味的省略號(hào)。下面讓我們走進(jìn)她們中間，還原這些語(yǔ)言好嗎？如果你能用自己的語(yǔ)言最好，如果覺(jué)得的有困難老師這還有語(yǔ)句哭你也可以從中選出你喜歡的句子說(shuō)說(shuō)。
3、每當(dāng)小兵過(guò)生日時(shí)，我想給他買生日禮物時(shí)，他卻說(shuō)：“———————————。”