小動物過冬(教學實錄、反思、第二課時教學設計多篇)
1）學習第一自然段。
師：誰找到了第一個問題的答案，小動物們都是誰？
生：小燕子、青蛙、小蜜蜂
（在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。）
師：它們是什么關系呢？
生：小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友。
師：你從那段能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
指名讀第一自然段。
師：你還從那些地方能看出來小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？
生：從“常常，快樂”這幾個詞能看出來。
師：誰能仿照第一段說說你和你好朋友的生活。
生：我和翟鶴是好朋友，我們常常在一起唱歌做游戲，日子過的很快樂。
生：我和魏老師是好朋友，我們常常在一起唱歌學習，日子過的很快樂。
2）學習第二自然段。
師：誰還想談談你的收獲？
生：我想讀讀第二段。
師：你的“漸漸”讀得特別好，你為什么這樣讀？
生：這樣讀是因為秋天是慢慢變涼的。
出示插圖
師：圖上畫了什么？
生：秋天到了，小動物們在商量過冬的事情。
指名試讀。指導。齊讀。
2 精讀第二部分三至七段
過渡：它們是怎么商量的，請小朋友們自讀3-7自然段。
他們是怎樣過冬的？大家討論討論。
師：誰想談談你的收獲？
1 ）生：我知道了燕子到南方去過冬。
板書：飛到南方過冬
師：那么，它們為什么要到南方過冬呢？
學生從課文中找到燕子的話念起來。
有的學生答，因為它們的毛薄，有的答因為北方太冷了。學生說春天飛回北方，冬天飛到南方的就是候鳥。我補充說，它們都是候鳥，是隨著氣侯變化而遷徙的鳥。
（讓學生從燕子的話中體會冬天天氣嚴寒，它們尋找食物很困難，會影響它們的生存。）
生：因為南方暖和，還有許多蟲子。
理解“暖和”“很多蟲子”
說的好，讀的更好，你現在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。
指名試讀。齊讀。
2）小青蛙是怎么過冬的呢？
請同學們先讀一讀，再說一說。讀一讀小燕子怎樣問的，小青蛙又是怎樣回答的。請讀4，5自然段。
出示句子。
燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去了？”
指名讀。指導體會小動物之間的互相關心。
燕子怎么稱呼小青蛙的？說明什么？
指名讀。同桌讀。
青蛙怎么回答的？誰能用自己的話說一說。板書：鉆到泥土里
出示句子：小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”
指名讀。
師：青蛙為什么要冬眠？
生：因為青蛙是兩棲動物，它的身體表面很光滑，（學生爭著說沒有毛和羽毛），它是變溫動物，身體體溫調節能力很差，隨著氣溫變化而變化，如果它不冬眠，它就會凍死的。冬眠時，它就降低新陳代謝，盡量用已有的養分來生活，不吃也不喝。到了春天再醒過來。
（真的為這些小小的孩子驚奇，思維這么活躍，知識也非常全面，令人驚嘆。）
指導。“吃得飽飽的”是什么樣子？誰能再讀一讀。
“來年冬天”，相機理解“來年”
師：青蛙要睡多長時間？
齊讀第五段。