《水鄉歌》教學實錄
師：老師看到每個組的每個同學都搜集了不少知識，現在，我們以小組進行交流，看看其他同學能不能再幫你補充一些知識。哪個組先來？
（各小組表現積極）
師：你們組先來吧。你們組講哪個字？
組1：我們組來講“裝”，
（師黑板出示生字卡片“裝”）
組1：他們組在講生字的時候其他小組一定要認真聽，看能不能幫他們補充一些知識。
（師跟隨生的發言在卡片上比畫指導）
組1：“裝”是三拼音節，是形聲字，“裝”是上下結構的生字，它的音序是“z”，組詞“軍裝”，造句“爸爸有一件軍裝”，“裝”是由“壯大”的“壯”和“衣裳”的“衣”組成的。我們組關于“裝”的知識說完了，請大家補充。
生1：我來補充，“裝”是翹舌音，后鼻音。
生2：我來補充，我給“裝”找了兩個同音字，“莊稼”的“莊”，“化妝”的“妝”。
生3：我來補充，我給“裝”組詞“服裝”，造句“我的這身服裝真帥”。
師：說得太好了，還有嗎？
生4：“裝”還可以組詞“裝滿”。
組2：關于“裝”的知識說完了嗎？
全班：說完了。
組2：我們組給大家講“帆船”的“帆”。
（師黑板出示字卡）：仔細聽，看看他們想到的知識你們想到了沒有。
組2：我們給“帆”找了一個同音字，“翻山嶺越”的“翻”，
師：應該是“翻山越嶺”，這個字雖然沒有學過，但是你已經知道了，看來你知道的東西還真多。
組2：“帆”是形聲字，“帆”把巾字旁去掉就是“阿凡提”的“凡”，我們給“帆”組詞“帆船”，造句“湖面上飄著許多帆船”，“帆船在湖面上飄來飄去”，我們組提醒大家，不要把“凡”寫成“風”，
師：這一點提醒的很好，大家注意了嗎？右面是“凡”，不是“風”，
組2：我們組關于“帆”的知識說完了，歡迎大家補充。
生1：也不要把“凡”中間的點丟掉，
生2：我給“帆船”造句“小正做了一只帆船”。
生3：“帆”的音序是“f”
組3：關于“帆”的知識說完了嗎？
全班：說完了。
組 3：我們組給大家講“清”，“清”是形聲字，它的偏旁是三點水，我們學過三點水的生字有“大河”的“河”，“江水”的“江”，“漁民”的“漁”等，三點水的生字一般情況與水有關，我們給“清”找了一個同音字“青草”的“青”，（師隨機板書）“清”把三點水換成日字旁就是“晴天”的“晴”，“清”是左右結構的生字，組詞“清新”，造句“雨后的空氣很清新”。