《水鄉歌》教學實錄

生1：“咱”的音序是“z”
師：“咱們”的意思是“我們”，
生：我給“咱們”造句“咱們是少先隊員”。
組11：關于“咱”的知識說完了嗎？
生齊：說完了
組11：我們組給大家講“新”，“新”是前鼻音，不要讀成后鼻音，“新”是左右結構的生字，“新”把斤字旁去掉就是“親人”的“親”，我們給“新”找了兩個同音字，“心里”的“心”和“辛苦”的“辛”，“新”的音序是“x”，我們組說完了，請大家補充。
生1：我給“新”組詞“新衣服”，造句“過年了，媽媽給我買了一身新衣服”，
師：很好，就這個句子，“新”的反義詞是——？
生：“舊”
師：“舊”的反義詞是“新”
生：我給“新”組詞“新年”，造句“今天是新年節”
師：應該是“今天是新年。”
組12：關于“新”的知識說完了嗎？
生齊：說完了
組12：我們給大家講“渠”，“渠”是木字旁。
師：這也是老師要提醒大家的，（師板書強調）“渠”的偏旁是木字旁，可不是三點水，
組12：“渠”是上下結構的生字，我們給“渠”組詞“渠道”，（同組補充）我們學過木字旁的生字有“梨花”的“梨”
師：大家想想，木字旁的生字與什么有關？
生齊：樹，木頭
師：那么“渠”和“木”有什么聯系呢？
（生沉默）
師：老師告訴大家，“渠”是人工挖成的流水的地方，在古代，人們沒有車來運木頭怎么辦？他們可聰明了，把木頭放到渠里，讓木頭隨著水流就漂到要去的地方了，懂了嗎？
生齊：懂了，
3.小組詞語檢測
師：老師今天很高興，大家搜集了這么多有關生字的知識，從這么多方面認識了這些生字，那么你們把這些生字記住了嗎？
生齊：記住了
師：可這些生字說，我們不信，要考考大家，現在它們藏到了一些詞語里面，看看大家還能認出它們嗎？
（師發給各小組詞語卡片，把生字放入詞語中進行鞏固，可自讀，還可以組長抽查）
4.全班詞語抽查
師：大家進行的怎么樣？生字記牢了嗎？
生：記牢了
師：那好，老師請一位小老師來考考你們，誰來當小老師？
（學生紛紛舉手）
師指名：你來
（一生手舉詞語卡片，全班范圍內抽查，可抽一位同學，也可男生、女生或全班）
師：完成得不錯，誰還來？
（換一個小老師再次進行，同學們熱情高漲）
5.互動檢測
師：同學們表現都很積極，這樣吧，現在每位同學都可以走出座位去當小老師，去考考其他同學，看看他們記得怎么樣。
（同學們紛紛走出座位，老師也參與其中，互相檢測，識字活動達到高潮）
6.教師檢測
師：小老師們，你考到的同學記得怎么樣？
生齊：很好！
師：那我來考考大家吧，（教師翻下黑板上的識字卡片，背面的字與正面不一樣），一起來
生齊讀，
（教師的檢測涉及組詞、偏旁、反義詞、量詞填空等）