《水鄉歌》教學實錄

生1：舟字旁的提不能超過橫折鉤，
（師板書）：對了，這一筆一定注意，繼續。
生2：“船”的音序是“c”
生3：“船”是古代的一種交通工具，
師：哦，古代有船，現在有嗎？
生齊：有
師：船除了運輸東西還可以用來觀賞風景，
生4：我還有，我給“船”組詞“船只”，造句“河上有許多船只來來往往”。
組7：關于“船”的知識說完了嗎？
生齊：說完了，
組7：我們組給大家講“駁”，“駁”是左右結構的生字，“駁”的音序是“b”，我們學過馬字旁的生字有“奔馳”的“馳”，“驕陽”的“驕”，我們組關于“駁”的知識說完了，請大家補充，
生1：不要把“b”寫成“d”，
師：老師有問題了，誰知道“駁”是什么意思？
生1：駁就是船，
師：真聰明，駁就是一種船，記住了嗎？
生齊：記住了。
師：繼續，
生2：不要把馬字旁的提寫成橫
師板書：這一點提醒得很好。繼續。
（兩個組爭發言機會，教師引導）：老師知道大家都很積極，每個組都有機會，但老師看到思宇今天表現很好，我們把這個機會讓給他好嗎？
生齊：好！
組8：我們組給大家講“籮”，“籮”是上下結構的生字，“籮”是三拼音節，組詞“稻籮”、“淘籮”，“籮”是由竹字頭和羅漢的“羅”組成的，竹字頭的生字一般情況與竹子有關，（同組補充）“籮”還能組詞“籮筐”。
師：什么是籮筐？
生1：能放東西，
師：對，是用竹子或枝條編成的能盛放東西的器具，
生2：我來給“籮筐”造句“小明提著籮筐采蘑菇”，
生3：把“籮”的竹字頭去掉就是“俄羅斯”的“羅”，
師：你知道的東西還真多，不愧是咱們班的小博士。
生4：我給“籮“找了十個同音字，……（由于太多，沒有記錄）
師：從哪兒知道的這么多知識？
生4：字典上，
師：看來字典已經成為你學習的好伙伴了，真棒！
組9：關于“籮“的知識說完了嗎？
生齊：說完了，
組 9：我們組給大家講“湖“，”湖“是左右結構的生字，它是形聲字，“湖”的音序是“h”，我們學過三點水的生字有“江南”的“江”，“河水”的“河”，三點水的生字一般情況與水有關，組詞“湖水”，（同組補充）“湖”有一個同音字，“姓胡”的“胡”，我們組關于“湖”的知識說完了，歡迎大家補充。
生1：“湖”還能組詞“湖北”，造句“湖北省物產豐富”。
組10：關于“湖”的知識說完了嗎？
生齊：說完了
組10：我們組給大家講“咱”，“咱”是口字旁，我們學過口字旁的生字有“吹打”的“吹”，“樂呵呵”的“呵”，“咱”是左右結構的生字，組詞“咱家”“咱們”（同組補充）“咱”把口字旁換成心字底就是“休息”的“息”，我們組關于“咱”的知識說完了，歡迎大家補充。