梅蘭芳學藝
指名讀 齊讀
3、現在你能用剛才讀過的詞語來完成一道填空題嗎？跟你的同桌討論討論應該樣填呢？
（1） 出示填空：
梅蘭芳小時侯拜師學藝時，師傅說他（ ），后來經過（ ），他終于成為（ ）。
過渡：小朋友，現在我們知道了梅蘭芳小時侯去拜師學藝，師傅說他不是唱戲的料，但他后來經過勤學苦練，他終于成為了一名京劇大師。 可你知道嗎，要成為一名世界聞名的京劇大師，那可不是一件容易的事。我們一起來看一下梅蘭芳是怎樣克服自身缺點的呢？
二、精讀領悟：
（一）、學習第二自然段
1、 當梅蘭芳聽師傅說自己“不是唱戲的料子”時，他會想些什么？學生自由發言。（那他是不是就打算放棄學戲了呢？）
2、是呀！梅蘭芳學藝的決心沒有動搖，他下定決心要克服自身的缺點，好好學唱戲。
出示“梅蘭芳學藝的決心沒有動搖”
誰來讀好這句話？
（老師聽出來了，你把梅蘭芳學好京戲的決心讀出來了。真棒！還有哪位小朋友也想來讀的？我們一起來試試好嗎？）
3、是不是光光有了決心就行了嗎？不行，最主要的是如何去做！請大家看課文第二小節，想想他是怎么做的，用“ ”劃下來，讀一讀，想一想你從中讀懂了什么？
4、梅蘭芳下了決心要學戲，他又是怎么做的？出示；他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。
你們是不是也這樣畫的? 真能干！ 誰再來讀給大家聽聽，其他小朋友思考你從中讀懂了什么？。
5、你從中讀懂了什么？（梅蘭芳學藝十分認真）
a、你從哪些詞語中感受到的？
緊盯：小朋友，看，“盯”是什么偏旁？說明和眼睛有關。那“緊盯”就是怎樣的看？ （緊緊盯住，眼睛一眨不眨，很認真的看） 你能讀好這個詞語嗎？
注視：小朋友，你知道嗎，在這句話中，還有一個和“緊盯”意思差不多的詞語朋友，你找到了嗎？ 誰來讀好它？
b、引讀：梅蘭芳緊盯的是---空中飛翔的鴿子，注視的是--水底游動的魚兒
他為什么要這樣做呢？（為了練眼神）
c、現在，我們也來象梅蘭芳一樣，練一練眼神吧！請你緊盯住一只鴿子，不能看丟了
（出示鴿子影片。）師畫外音：這是空中飛翔的鴿子。天空可大了，鴿子自由自在的飛翔著。你現在就是梅蘭芳，你要緊盯住一只飛翔的鴿子，眼睛要一直追隨著它，一眨都不能眨。看，鴿子飛上去了，它飛下來了，又往遠處飛走了。
現在你有什么感覺呢？（學生自由發揮）
小朋友只堅持了一會就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。看來，緊盯空中飛翔的鴿子可不是那么簡單的一件事。那梅蘭芳是不是像我們一樣就練了一會呢？（不是的）從哪兒知道的呀？（常常） 你能給它找個近義詞嗎？
是啊，他經常這樣練習是多么辛苦呀！那你能讀出梅蘭芳練眼神時專心的樣子嗎？ 自由讀。指名讀。（你能聽出來他是緊盯嗎？他注視得夠仔細嗎？）
我們一起把這一句話連起來讀一讀，邊讀邊想象他的勤奮與專心。
6、老師從網上查到的資料中得知，梅蘭芳練眼神練了整整十年，真是功夫不負有心人哪!（引讀）日子一長，他的雙睛-----（漸漸靈活）起來。
“漸漸”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？是啊他能取得成功是很不容易的，人們看到梅蘭芳的眼睛竟會說話了，他們的心情如何？（高興：讀出這種高興）（驚訝，讀）（興奮，讀）同學們，這是對梅蘭芳的一種贊美呀！讀。板書：會說話了