《秋天到》教學設計
四、啟發想像，練習表達
拓展延伸：秋天這個季節包括哪幾個月呢？你還知道秋天到了在你的周圍有哪些變化嗎？
1、秋天的圖畫里還有許多美麗的景色請小朋友畫上去呢？你想畫什么？（根據學生板書，如：落葉、菊花、葡萄……）
2、你能把這些美麗的景色像課文中的句子那樣寫下來嗎？可以給文中換詞，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己寫的句子配上美麗的插圖。
（教師安排了一個遷移練習，遵循低級學生認識事物的規律，借助圖片把語言與學生的生活經驗緊密聯系起來，并充分利用文本這個范例，讓每一個學生在生活中學語文、用語文，感受學習語文的樂趣。）
五、學寫生字
1、（出示生字：轉、收、黃）寫時要注意哪一筆？用什么方法才能又快又準地記住他們？
2、仔細觀察每個字在田字格中的位置，認真書寫。
（導師總評：小學教學應以美的規律來優化和規范語言實踐行為，使學生置身于愉悅的、自主的、創造性的語文學習活動中，讓學生“樂學、善學、博學、美學’。經歷豐富的情感經驗，真切感受到讀書是快樂的。本教學設計遵循語文審美化教學的要求，首先借助多媒體畫面創設情景，讓學生充分感知秋天的美，激發學生強烈的學習欲望;其次，引導學生在研讀、朗誦中感悟秋天的美；再次，再啟發學生想象、練習表達，讓學生把知識拓展到課外，并充分利用文本這個范例進行換詞、換句的練習，有效地訓練了學生的表達能力。）