14我要的是葫蘆
過渡:這小小的蚜蟲危害這么大,看來要治一治。種葫蘆人每天都要去看幾次小葫蘆,那他有沒有發現蚜蟲呢?
(二)探究句子,感悟原因。
小組合作學習第二、三段:
出示思考題:1、看到葉子上長了蚜蟲,種葫蘆的人是怎么做的?
2、說說小葫蘆為什么會慢慢地變黃了,一個一個都落了?
3、小組練讀種葫蘆的人與鄰居的話,看誰讀得最好。
交流匯報學習情況:
1、指名回答
2、隨機指導朗讀
⑴ 那個人眼睛只盯著小葫蘆,此時他心里會怎么想?理解:“盯著”“自言自語”,反復朗讀體會此時種葫蘆人的高興心情。
生:他心里想我的葫蘆長得多好呀。
生:我的葫蘆又長大了一些了,你快長吧。
生:他想我很快就可以收到這么多葫蘆了。
⑵ 鄰居提醒他要治一治葉子上的蚜蟲,他卻不以為然滿不在乎。這時他心里又想些什么?
生:他想我不要葉子,要的是葫蘆,所以葉子有蟲沒關系。
生:葉子跟葫蘆沒關系,我要的是葫蘆。
生:我要葫蘆又不要葉子,葉子上有蟲有什么關系。
⑶ 角色朗讀(鄰居:勸說,種葫蘆的人:奇怪,不以為然)
3、補充:(綠色加工廠)
(葉子是植物的營養器官之一,植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳,再與根部吸收的水分和無機鹽進行光合作用,產生有機物,成為植物的營養。)
4、填空,明白原因:
因為葉子出了( ),葉子被蟲( )就( ),沒有葉子,不能把充足的養料送給小葫蘆,小葫蘆缺( )所以都( )。
齊讀第四段
1、種葫蘆的人見到葫蘆都落了會想些什么?
2、學了這個故事讓你明白了什么?
四、拓展練習,發展語言
1、假如讓你來勸說那個種葫蘆的人,你將怎么樣來說服他呢?
2、讀編故事:第二年,那個人又種了一顆葫蘆……
五、回歸課題,總結延伸
今天大家又學到了新的知識,明白了葉子與果實的關系。其實在大自然中到處都蘊藏著知識和智慧的寶藏。只要你留心觀察,用心思考,多看課外書,你們會有更精彩的發現。