我要的是葫蘆（教案）
（2） 師：男生讀第一句，女生讀陳述句，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一句？
（3）師：看來(lái)同樣的意思，用上不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子表達(dá)的感情程度就不一樣了，把自己喜歡的句子讀好。
七、拓展訓(xùn)練
師：你認(rèn)為那個(gè)種葫蘆的人是一個(gè)怎樣的人？試想，那個(gè)人看到落了一地的葫蘆會(huì)想些什么？我想那個(gè)人一定心里不好受，我們?nèi)駝袼桑?br>（老師扮演種葫蘆的人，學(xué)生相勸）
八，課外鏈接
（1） 師：大家說(shuō)的有一定的道理，但我也不能完全信服，我還是去查查資料吧。（課件出示資料）
百科小知識(shí)：葫蘆藤每天向葉子輸送養(yǎng)料，葉子將養(yǎng)料輸送給小葫蘆。蚜蟲吃綠葉，使它無(wú)法輸送養(yǎng)料。小葫蘆因?yàn)闆]有養(yǎng)料供給，隨即變黃落下。
（2）師：真好，我們又多了一些課外知識(shí)，看來(lái)，要相信科學(xué)，我真該去治治葉子上的蚜蟲了。
九.總結(jié)全文
師：孩子們，通過(guò)這篇課文，我想告訴大家的是：無(wú)論做什么，不要光盯結(jié)果，一定要注意和它相連的身邊的事物。
十、續(xù)編故事
“第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆……”