《真想變成大大的荷葉》教學設計
5.齊讀全詩。
四、補充閱讀，巧破難點
1.不知不覺中，你們已經把這首優美的小詩背下來了!不信，我們現在就試試?(師生有感情地齊背全詩。)這首詩是我們語文書上的第21課，詩的題目是——真想變成大大的荷葉(生齊讀)。
2.課文中的小魚、雨點喜歡荷葉，還有許多可愛的朋友也喜歡荷葉呢！你們瞧g(出示短文，學生自讀，再師生配合進行感情朗讀。)
荷葉圓圓的，綠綠的。
小水珠說：“荷葉是我的搖籃�！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。
小蝴蝶說：“荷葉是我的大舞臺�！毙『驹诤扇~上，跳起了優美的舞蹈。
小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。
小蜜蜂說：“荷葉是我的小床�！毙∶鄯洳苫ǚ劾哿耍稍诤扇~上美美地睡一覺。
小烏龜說：“荷葉是我的避風港�！泵慨敼物L下雨的時候，小烏龜就躲在荷葉下自由自在地游玩。
小刺猬說：“荷葉是我的電影院�！泵慨敼陋毜臅r候，聽聽美妙動聽的音樂，看看優美的舞蹈，小刺猬的心里覺得很快樂。
小朋友說：“荷葉是我的涼帽�！毙∨笥杨^上頂著荷葉，紅潤潤的臉蛋兒藏在綠油油的荷葉下，笑得比荷花還美呢1
3.師小結：這么多朋友愿意跟荷葉在一起，怪不得這首詩最后用了一個“……”呢!荷葉不僅自己美麗可愛，還能給小魚、雨點、小蝴蝶、小青蛙它們帶來歡樂，怪不得小詩人“最想”變成大大的荷葉呢！
第二課時
一、指名感情朗讀全詩，齊背
二、畫筆生輝，拓展延伸
1.小朋友，夏天已經來到我們身邊了。你想變成什么呢?悄悄告訴周圍的小伙伴吧!(學生興奮地交流著。)快拿起桌上的彩筆，把你美麗的想象畫下來吧!喜歡寫文章的小朋友還可以在畫上寫上幾句詩呢2(再次播放大自然夏天的音樂。)
2.學生作畫，教師巡視欣賞，與學生交談。
3.學生完成后，自愿上前向大家介紹自己的畫，朗讀自己寫的詩句。
4.師小結：小朋友，你們的畫和詩不僅美，而且有情有趣。然而，大自然的美、大自然的情和趣，是畫也畫不完，寫也寫不盡的。讓我們生一雙智慧的眼，去發現；讓我們長一雙靈巧的手，去描繪；也讓我們擁有一顆仁愛的心，去呵護。你們愿意嗎?
三、學習生字，完成作業
1.出示生字：2.學生自主識字，教師指點。
(1)“戲”和“穿”書寫時要注意筆順。
(2)“游”可編順口溜記憶：四四方方一口池(方)，碧水清清能見底(氵)，大人帶著小孩子(人、子)，一起游泳多歡喜。
(3)“眨”可編順口溜記憶：眼睛疲乏眨一眨。
(4)“傘”可利用其象形字的特點，畫簡筆畫幫助學生記憶。
3.完成《習字冊》上的寫字作業。
轉載自柳州市公園路小學教師博客
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