《一片樹葉》評(píng)課
學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度如何，是評(píng)價(jià)教學(xué)的另一重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，不僅表現(xiàn)在課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的多少和對(duì)教師提問的反映度上，同時(shí)還表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),學(xué)生感情投入的程度及合作學(xué)習(xí)的成效等諸多方面。 從學(xué)生的活動(dòng)情況看，《一片樹葉》的教學(xué)，始終以學(xué)生的閱讀、品味、思考、討論為主，學(xué)習(xí)的過程體現(xiàn)了師生的合作及學(xué)生之間的合作。學(xué)生查找的有關(guān)作者的豐富資料，對(duì)教師組織教學(xué)提供了便利，教師的點(diǎn)撥又促使學(xué)生深入思考。通過學(xué)生的獨(dú)立思考、課堂討論、小組交流，學(xué)生逐漸加深了對(duì)課文內(nèi)涵的理解，品嘗到了感悟鑒賞的愉悅。從教師選擇的教學(xué)策略看，教師十分注意把握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與作者的內(nèi)心情感、畫的情趣意境以及文章的主旨相溝通，在體驗(yàn)、探究中把握作品的主旨。
本節(jié)課的另一成功之處在于教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，展現(xiàn)了作者具有代表性的幾幅風(fēng)景畫，將作者筆下所描繪的大自然的色彩和形象直接作用于學(xué)生的感官， 給學(xué)生以審美的享受，形成了一定的藝術(shù)氛圍。 作者的風(fēng)景畫給學(xué)生留下了深刻的印象，其與散文相通的內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)《一片樹葉》一文中作者關(guān)于大自然與生命的理解產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。