蘇教版小學二年級語文識字教案
二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：識字6 本課初備
課時 共2課時,本課第2 課時個人復備欄 教學目標： 1.學會本課4個生字，并能正確、美觀地書寫. 2.學會用文中的詞語造句、說話。
重點難點： 學會用文中的詞語造句、說話。 課前準備： 生字卡片、教學掛圖. 教學過程： 一、復習 1.齊讀本課韻文. 2.你能不看書，看著圖，把這篇韻文背下來嗎? 二、培養說話能力 1.你最喜歡哪幅圖的景色?你就把這幅圖的景色介紹給大家。 2.自己說，同座位互相說，互相評議，糾正。 3.指名介紹，師生共同糾正、評議. 4.喜愛相同一幅圖景色的同學就在一起，分成四大組。互相說、互相幫助，最后推選出一名代表。 5.按春、夏、秋、冬的順序介紹田地景色。 三、教學生寫字 1.說得好，寫得也會好。 2.出示字卡，讀讀生字。 3.你是怎么記住這些字的? 4。自學課后筆順表，按筆順描紅。 5.指導寫字。島：里面的山字頭中第一筆豎要縮短。驕、駿：左右等寬。塞：“八”要充分打開，才顯美觀。 6.教師范寫生字，學生仿影、臨寫，教師巡視指導。 7.反饋、交流。 練習設計： 寫一首有關江南或塞北的古詩。 教后記： 參加備課人員
二 年級 語文 科目集體備課教案
課題：識字7 本課初備
課時 共 2課時,本課第 1課時個人復備欄 教學目標： 1、學會本課生字和由生字組成的詞語。會正確、美觀地書寫“亭、聞、鳴”。 2、通過觀察圖畫體會宇義，初步了解象形字、會意字的構宇特點，激發學生學習漢字的興趣。
重點難點： 1.能把本課生字正確、美觀地書寫出來。 2.初步了解象形字、會意字的構字特點。 課前準備： 教學掛圖、生字卡片、投影片。 教學過程： 1.(出示) 根據這幾幅圖，你能寫出相應的漢字嗎? 2.今天，我們還要學類似的生字，這些生字的特點是什么?我們一起來看看。 二、看圖領會字義識字 1.(投影出示第一幅圖) (1)圖上畫的是什么?圖右邊的字像什么? (2)出示生字：亭。讀準后鼻音，齊讀兩遍。 (3)怎么記住這個字?(指導學生借助圖來記) 2.(投影出示第二幅“鳥”圖) (1)看看“鳥”字與圖上的小鳥有什么相似之處? 寫“鳥”時一定不要忘記什么?(小鳥的眼睛) (2)齊讀“鳥”兩遍。 3.小結：像“亭”、“鳥”這樣的字與原來的物體很相像，這類字叫“象形字”。以前我們學過這樣的字嗎? 4.(投影出示第三幅“亭”圖) (1)一個人走累了，他采到小亭子邊準備干什么? (2)出示“停”，齊讀兩遍。 5.(投影出示第四幅圖) (1)圖上這個人在干什么呢? (2)從圖上看，你知道這會是什么字呢? (3)出示‘聞”齊讀兩遍。 (4)怎么記住這個字? 6.(投影出示第五幅圖) (1)這只鳥在干什么?你怎么知道的呢? (2)出示：鳴•齊讀兩遍。 (3)“鳴”表示什么意思呢? 7.小結：像“聞”、“鳴”這樣把兩部分合起來的字表示一個新的意思，這類字叫“會意字”。 三、指導書寫 1.自己看筆順，描紅。 2.反饋檢查，“亭、聞”的筆順。 3.指導書寫。 鳴：左窄右寬。“鳴’的“口”應在左上與“鳥”的眼睛同在一條線上。 “亭”：要壓在橫中線上。 4.教師范寫生字，學生描紅、仿影、臨寫，教師巡視指導。 5.反饋。 板書設計： 練習設計： 把句子補充完整 1、清晨， 。 2、草地上 。 教后記： 參加備課人員