《臺(tái)灣的蝴蝶谷》課堂實(shí)錄一
生7：我覺得那里的蝴蝶真是多極了！
師：文中是怎樣介紹的呢？誰來讀一讀這句話？（課件出示句子：中國臺(tái)灣的蝴蝶數(shù)量多，品種全，色彩艷，在世界上很有名。）
生：讀句子。
師：誰能夠把蝴蝶的特點(diǎn)讀清楚呢？（課件出示課后帶填空的句子：中國臺(tái)灣的蝴蝶（ ）多，（ ）全，（
）艷，在世界上很有名。）
生：讀句子，強(qiáng)調(diào)了“數(shù)量多、品種全、色彩艷”。
師：喜歡這些蝴蝶嗎？快把課前你們畫的蝴蝶貼在身上，你們現(xiàn)在就像是一只只美麗的小蝴蝶了！
生：高興的把蝴蝶貼在胸前。（此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)入角色，以便更好的體會(huì)下面的文章。）
師：春天到了，小蝴蝶們要到哪里去了呢？讀讀書上第二段，一會(huì)告訴大家。
生：自由讀文。
師：哪只小蝴蝶說說啊？
生：蝴蝶都飛向蝴蝶谷去了。
師：你去沒去呢？
生：（愣了一下，看看胸前的蝴蝶）去了。
生：笑。
師：（老師在黑板上用簡筆畫畫兩座山），哪是山谷呢？誰來把這幾只蝴蝶送回家？
生：四個(gè)學(xué)生分別把四只蝴蝶貼在黑板上。（三只貼得正確，一只貼得不正確。）
生：我覺得劉潤貼得不對(duì)，他把黃蝴蝶貼在山腰上了。
師：那你來貼。
生：把黃蝴蝶挪到山谷里。
師：山谷就是山與山之間狹長有出口的地方。我們把這樣的山谷叫做蝴蝶谷。
師：小蝴蝶是怎么到山谷里去的呢？
生：讀句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會(huì)。
師：小蝴蝶們，讓我們一起飛向山谷吧。（課件演示蝴蝶飛向山谷的情景，老師引導(dǎo)學(xué)生跟著動(dòng)畫做動(dòng)作）。
師：誒，你這個(gè)動(dòng)作表示什么呢？（手指一名學(xué)生）
生：邊做動(dòng)作邊說，這表示穿過樹林。
師：你呢？
生：邊做動(dòng)作邊說，這表示越過小溪。
師：是這樣啊，小蝴蝶們，你們趕到山谷里去干什么呢？
生1：我想去和小伙伴做游戲。
師：那一定是非常快樂的事。誒，你要找哪些朋友做游戲啊？
生：一連串說出好幾個(gè)學(xué)生的名字。
（那幾個(gè)孩子都高興地笑了）
生2：我要到那里去飽餐一頓。
生笑
師：對(duì)啊，那里花草茂盛，有很多適合你吃的美餐呢。
生3：我要到那里去產(chǎn)卵。
生笑
師：因?yàn)橹袊_(tái)灣的特殊地理位置，有的蝴蝶在一年中能產(chǎn)四次卵呢。
生4：我要到那里去跟老朋友聚會(huì)。
生5：我要到那里去跳舞、唱歌，給客人看。
師：看她多美麗！多自信啊！一定會(huì)有很多人欣賞你的。
師：此時(shí)，你們什么心情啊？
生1：高興。
生2：興奮。
生3：著急。
師：帶著你們的感受再讀讀這句話。
生：自由的繪聲繪色的朗讀。
師：哪只小蝴蝶愿意把自己的感受表達(dá)出來呢？
生1：讀的速度比較快。
師：（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生生評(píng)價(jià)）你們聽出什么了？
生2：我聽出了他特別著急。
生3：讀得速度比較慢，但很動(dòng)情。
師：又聽出什么了？
生4：我聽出了她特別高興，但是她讀得太慢了，別人都到了，她該落后了。
師：笑著對(duì)生3說：“她給你提出了很好的建議了。”
生3：再讀。
全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲。
師：（過渡）這么多只小蝴蝶都趕到山谷里了，那將是怎樣的景象啊？請大家默讀第三自然段，一會(huì)跟大家說說看。