《北京》第二課時網絡課教學設計1
師：同學們剛才讀得都很好。下面請大家來欣賞課文。一定要仔細聽，想想這篇課文是圍繞哪句話來寫的？請你們進入“課文欣賞”。要用心去聽。
學生活動：點擊學習網上的“課文欣賞”，自行欣賞。
3、理解課文：
⑴ 找到中心句：
師：你們聽完后，想一想，課文是圍繞哪句話來寫的？（指名回答）你們真是一群聰明的小學生，讓我們齊讀第一自然段的這一句話。
⑵ 再讀課文：
師：課文又是從哪幾個方面來寫北京的美呢？請你找出相應的自然段。（指名回答）
師：你喜歡課文中介紹的哪個景點？你就點擊相應的段落，自由讀。想一想課文是從哪些方面來描寫的？
學生活動：點擊自己想看的段落，自主學習。
⑶ 根據學生的回答學習課文：
① 指名讀第二自然段，這段都向我們介紹了哪些景物？給你什么樣的感覺？
② 第三自然段：這段向我們介紹了哪些景物？你為什么喜歡？誰想讀就站起來讀。
③ 第四自然段：這段又是從哪些方面說了北京的美？
⑷ 北京多美啊！讓我們帶著贊美的心情來朗讀第五自然段。
⑸ 就讓我們帶著對首都北京的熱愛之情和贊美之情來齊讀這篇課文。
三、課后延伸
師：大家讀的都很好。下面就讓我們來看看北京的新面貌。
學生活動：點擊學習網上的“古都新貌”，看看北京的新變化。
四、自由探索
師：剛剛我們從圖片上看到了北京的新變化。下面我們就來換個視角，上網感受一下北京日新月異的發展。
學生活動：點擊學習網上的“換個視角”，選自己感興趣的內容瀏覽網站。
五、總結
師：北京是一本厚厚的線裝書，在里面我們讀到了很多很多；北京又是一幅多彩的油畫，通過她我們領略到古都非凡的魅力。僅僅通過一節課的學習我們還不能完全了解北京的全部，因此老師希望你們能通過這節課的學習知道怎樣合理利用網絡資源，了解你們在書本上所學不到的知識。
【教學效果】
本課因為教師采用了多媒體網絡課的教學形式，學生對課文的理解不再是浮于課文的表面，而是有了一個比較形象的、直觀的印象。課堂氣氛活躍，充分調動了學生的主體參與學習的積極性，起到了預期的效果。
【教學反思】
雖然教學效果很好，但尚存在不足之處。例如：因為學生年級較低，對電腦接觸不多，特別是第一次接觸到網絡課，在電腦的操作方面出現了一些問題。