科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元蚯蚓小導(dǎo)游教案
生：會(huì)降落下來。
生：它會(huì)一邊轉(zhuǎn)一邊下降。
師：我們?cè)囋嚳础＃ㄋ墒郑赞D(zhuǎn)旋翼旋轉(zhuǎn)著降落下來）
生：真的！
師：我們給它起個(gè)什么名字？
生：小轉(zhuǎn)子。
生：小飛機(jī)。
生：降落傘。
生：直升飛機(jī)。
生：哈哈，應(yīng)該叫直降飛機(jī)！
師：同學(xué)們起的名字都不錯(cuò)，想不想知道科學(xué)家叫它什么？
生：想！
師：這個(gè)東西像直升飛機(jī)上面的機(jī)翼，叫旋翼。直升飛機(jī)的旋翼是馬達(dá)帶動(dòng)著轉(zhuǎn)的，而這個(gè)卻是自己旋轉(zhuǎn)的，所
以叫自轉(zhuǎn)旋翼。（板書：自轉(zhuǎn)旋翼）
[反思：感覺這里用“自轉(zhuǎn)旋翼”這個(gè)詞有些生僻，不如用同學(xué)們公認(rèn)的一個(gè)名稱還好。]
師：我們都來做個(gè)自轉(zhuǎn)旋翼吧？
生：好！
師：（一邊播放課件一邊講解制作方法）注意，有三個(gè)要求不能改變，第一是紙的大小不能改變，用老師發(fā)的紙
。第二是放飛時(shí)都從2米高度降落，這兩條線的高度就是2米。第三，它要能旋轉(zhuǎn)，我們不能把它揉成一團(tuán)往下扔
，它就不叫自轉(zhuǎn)旋翼了。其它方面同學(xué)們可以任意創(chuàng)新。制作完就開始用秒表測量它下降的時(shí)間，每人放飛三次
，并記錄在“小科學(xué)家記錄本”上。好，下面每個(gè)組分別派人來領(lǐng)取紙、回形針、剪刀、秒表和實(shí)驗(yàn)表格。開始
！
（同學(xué)們開始制作自轉(zhuǎn)旋翼，做完后分小組測量降落時(shí)間，并記錄。教師巡回指導(dǎo)。時(shí)間約20分鐘）
[反思：從效果來看，這個(gè)環(huán)節(jié)處理得不太好。開始時(shí)，同學(xué)們都在各自制作自轉(zhuǎn)旋翼，慢慢地，個(gè)別差異就出
現(xiàn)了。有的同學(xué)速度快，有的同學(xué)制作得慢。先做完的，就開始放飛并測量下降時(shí)間。而這種測量活動(dòng)一個(gè)人是
做不好的，測量的顯得手忙腳亂，后做完等待測量的十分不耐煩，測量的準(zhǔn)確性不高，有的小組還沒有全部完成
。究其原因，是教師的指導(dǎo)和要求不到位。今后教學(xué)時(shí)，教師要明確指出小組合作的重要性，先做完的要幫助還
沒做完的同學(xué)，然后大家合作進(jìn)行下一步的測量工作，4人小組內(nèi)可以分別設(shè)置放飛、測量、記錄、指揮等不同
的崗位，并做到崗位輪換。這樣既能培養(yǎng)合作精神，又能取得理想的教學(xué)效果。]
師：停！哪些小組測量完了？
生：（大部分小組的同學(xué)舉手）新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
師：下面我們來計(jì)算每個(gè)同學(xué)的最后值。沒測量完的就用已經(jīng)得到的這一部分?jǐn)?shù)據(jù)。還記得求最后值的幾種方法
嗎？
生：求平均數(shù)。
生：還可以算中間數(shù)。
師：是確定中間值。還有呢？
生：看有沒有兩個(gè)一樣的數(shù)。
師：對(duì)。現(xiàn)在開始確定最后值，將結(jié)果填在記錄表中。
生：（各自計(jì)算、填寫最后值）xkb 1 .c om
[反思：同學(xué)們大多用取中間值的方法。兩個(gè)相同的數(shù)難以得到；求平均數(shù)的方法同學(xué)們大多覺得煩瑣，而且對(duì)
于分、秒這樣的帶兩位小數(shù)的數(shù)值，他們還不會(huì)計(jì)算平均數(shù)。所以，今后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在取中間值這個(gè)方法上
。]
師：填完了吧？你們得到的最后值是多少呀？
生：（同學(xué)們匯報(bào)交流）
師：不錯(cuò)！今天我們學(xué)會(huì)制作自轉(zhuǎn)旋翼了，還會(huì)用秒表測量它的下降時(shí)間。下面，我們對(duì)這節(jié)課作一個(gè)小組評(píng)價(jià)
。（投影“小組評(píng)價(jià)表”）這里有5項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)今天的表現(xiàn)，小組討論一下，如果一個(gè)同學(xué)做到了其中的3
點(diǎn)，那他就得3分，做到了4點(diǎn)就得4分。知道了嗎？
生：知道了！
師：那我們開始小組評(píng)價(jià)吧。
生：（小組討論，互相評(píng)價(jià)，填寫實(shí)驗(yàn)表格上的評(píng)價(jià)表）
[反思：開展小組互評(píng)，還是個(gè)嘗試。從學(xué)生表現(xiàn)來看，基本能做到公平、公正。今后，在評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)的