科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元蚯蚓小導(dǎo)游教案
生:會(huì)降落下來。
生:它會(huì)一邊轉(zhuǎn)一邊下降。
師:我們?cè)囋嚳础#ㄋ墒郑赞D(zhuǎn)旋翼旋轉(zhuǎn)著降落下來)
生:真的!
師:我們給它起個(gè)什么名字?
生:小轉(zhuǎn)子。
生:小飛機(jī)。
生:降落傘。
生:直升飛機(jī)。
生:哈哈,應(yīng)該叫直降飛機(jī)!
師:同學(xué)們起的名字都不錯(cuò),想不想知道科學(xué)家叫它什么?
生:想!
師:這個(gè)東西像直升飛機(jī)上面的機(jī)翼,叫旋翼。直升飛機(jī)的旋翼是馬達(dá)帶動(dòng)著轉(zhuǎn)的,而這個(gè)卻是自己旋轉(zhuǎn)的,所
以叫自轉(zhuǎn)旋翼。(板書:自轉(zhuǎn)旋翼)
[反思:感覺這里用“自轉(zhuǎn)旋翼”這個(gè)詞有些生僻,不如用同學(xué)們公認(rèn)的一個(gè)名稱還好。]
師:我們都來做個(gè)自轉(zhuǎn)旋翼吧?
生:好!
師:(一邊播放課件一邊講解制作方法)注意,有三個(gè)要求不能改變,第一是紙的大小不能改變,用老師發(fā)的紙
。第二是放飛時(shí)都從2米高度降落,這兩條線的高度就是2米。第三,它要能旋轉(zhuǎn),我們不能把它揉成一團(tuán)往下扔
,它就不叫自轉(zhuǎn)旋翼了。其它方面同學(xué)們可以任意創(chuàng)新。制作完就開始用秒表測量它下降的時(shí)間,每人放飛三次
,并記錄在“小科學(xué)家記錄本”上。好,下面每個(gè)組分別派人來領(lǐng)取紙、回形針、剪刀、秒表和實(shí)驗(yàn)表格。開始
!
(同學(xué)們開始制作自轉(zhuǎn)旋翼,做完后分小組測量降落時(shí)間,并記錄。教師巡回指導(dǎo)。時(shí)間約20分鐘)
[反思:從效果來看,這個(gè)環(huán)節(jié)處理得不太好。開始時(shí),同學(xué)們都在各自制作自轉(zhuǎn)旋翼,慢慢地,個(gè)別差異就出
現(xiàn)了。有的同學(xué)速度快,有的同學(xué)制作得慢。先做完的,就開始放飛并測量下降時(shí)間。而這種測量活動(dòng)一個(gè)人是
做不好的,測量的顯得手忙腳亂,后做完等待測量的十分不耐煩,測量的準(zhǔn)確性不高,有的小組還沒有全部完成
。究其原因,是教師的指導(dǎo)和要求不到位。今后教學(xué)時(shí),教師要明確指出小組合作的重要性,先做完的要幫助還
沒做完的同學(xué),然后大家合作進(jìn)行下一步的測量工作,4人小組內(nèi)可以分別設(shè)置放飛、測量、記錄、指揮等不同
的崗位,并做到崗位輪換。這樣既能培養(yǎng)合作精神,又能取得理想的教學(xué)效果。]
師:停!哪些小組測量完了?
生:(大部分小組的同學(xué)舉手)新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
師:下面我們來計(jì)算每個(gè)同學(xué)的最后值。沒測量完的就用已經(jīng)得到的這一部分?jǐn)?shù)據(jù)。還記得求最后值的幾種方法
嗎?
生:求平均數(shù)。
生:還可以算中間數(shù)。
師:是確定中間值。還有呢?
生:看有沒有兩個(gè)一樣的數(shù)。
師:對(duì)。現(xiàn)在開始確定最后值,將結(jié)果填在記錄表中。
生:(各自計(jì)算、填寫最后值)xkb 1 .c om
[反思:同學(xué)們大多用取中間值的方法。兩個(gè)相同的數(shù)難以得到;求平均數(shù)的方法同學(xué)們大多覺得煩瑣,而且對(duì)
于分、秒這樣的帶兩位小數(shù)的數(shù)值,他們還不會(huì)計(jì)算平均數(shù)。所以,今后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在取中間值這個(gè)方法上
。]
師:填完了吧?你們得到的最后值是多少呀?
生:(同學(xué)們匯報(bào)交流)
師:不錯(cuò)!今天我們學(xué)會(huì)制作自轉(zhuǎn)旋翼了,還會(huì)用秒表測量它的下降時(shí)間。下面,我們對(duì)這節(jié)課作一個(gè)小組評(píng)價(jià)
。(投影“小組評(píng)價(jià)表”)這里有5項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)今天的表現(xiàn),小組討論一下,如果一個(gè)同學(xué)做到了其中的3
點(diǎn),那他就得3分,做到了4點(diǎn)就得4分。知道了嗎?
生:知道了!
師:那我們開始小組評(píng)價(jià)吧。
生:(小組討論,互相評(píng)價(jià),填寫實(shí)驗(yàn)表格上的評(píng)價(jià)表)
[反思:開展小組互評(píng),還是個(gè)嘗試。從學(xué)生表現(xiàn)來看,基本能做到公平、公正。今后,在評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)的