第三課時 一杯水里能溶解多少食鹽
第三課時 一杯水里能溶解多少食鹽
教學目標：
1. 學生能根據問題討論，并制定簡單的研究計劃。
2. 使學生初步感知和經歷探究性實驗的方法和步驟。
3. 能認識到物質在水中的溶解是有一定限度的（一定量的水只能溶解一定量的鹽）。
4. 培養學生初步建立定量研究的概念。
5. 能在班級里交流自己的觀察研究發現，并能大膽想象，做出自己的解釋。
教學重點：培養學生初步建立定量研究的概念。
教學難點：經歷設計簡單的探究實驗的活動過程。
教學準備：
演示實驗用：（大包、小包）食鹽、玻璃棒、（大、小）燒杯、水
小組觀察實驗用：食鹽（每包2克的食鹽10包）、筷子、盛50毫升水的燒杯、水槽
教學活動過程：
1.引入
•教師：（出示一杯清水，把一小包鹽倒入杯中并攪拌）大家猜猜我用筷子攪拌之后會出現什么現象？ （生：鹽會溶解了。）
•教師：（再往杯中倒入一小包鹽并攪拌）那再放入這包鹽攪拌后會有什么現象？ （生：鹽還會溶解了。）
•教師：那我不停地往里面放鹽，不停地攪拌，鹽會不斷地溶解嗎？ （生：不會吧。）
•教師：那我們今天就來研究一下一杯水里到底能溶解多少食鹽？（出示課題）
2.一杯水里能溶解多少食鹽
•教師：請學生說說一杯水里能溶解多少食鹽？
•學生猜測：10包、12包------（有學生反駁）
•師生討論：
①這杯子是大杯還是小杯？
②一杯水是多少？
③這杯水是冷水還是熱水？
④怎樣計算食鹽？
⑤怎樣算溶解到底了？
•師生小結：50毫升的水能溶解多少2克一包的食鹽？
•教師：我們怎樣來研究呢？
•學生小組討論，并匯報討論結果。
•學生根據討論情況修正計劃。
•教師出示較標準的研究計劃，請學生填寫。實物投影儀反饋。
•學生根據研究計劃，開展研究活動。分組實驗，教師巡視指導。
•全班交流研究結果。
3.思考與討論
•教師：在研究過程中，你們有什么其他發現嗎？
•教師：怎樣來回答課題？
•教師：我們知道50毫升的水能溶解多少食鹽，那么100毫升的水呢？
•教師：你怎樣解釋研究中出現的現象和結果？
•教師：在進行了“一杯水能溶解多少食鹽”的研究后，你還想進一步研究什么？
研究計劃
班級---------- 小組-----------
•研究的問題
50毫升的水能溶解多少2克一包的食鹽？
•研究的準備
杯里裝50毫升的水
2克一包的食鹽12包
筷子、水槽、記錄紙
•研究方法
•研究結果
我們小組發現：50毫升的水能溶解（ ）包食鹽，即（ ）克食鹽。
•注意事項
4.全課小結。