大象版六年級科學上冊學案4
3、學生自由選擇進入“運動娛樂區(qū)”或“測試區(qū)”，參與體驗活動。
教師加強指導。
三、拓展延伸。
學生自讀“科學自助餐”，了解關于青春期的知識。教師加以適當引導講解，幫助學生正確認識青春期的變化，了解青春期應該注意的方面。重點是幫助學生克服恐懼、好奇的心理，用平常的心態(tài)度過青春期。
四、課堂練習。
學生在教師引導下完成“挑戰(zhàn)自我”。重點是讓學生了解亞健康狀態(tài)和應對方法，幫助學生克服不良習慣，讓身心健康發(fā)展。
第五單元 我們所經(jīng)歷的科學探究過程
1 《案例分析：對蚯蚓的探究》
學習目標：
1、能結合自己的探究經(jīng)歷分析案例，體會案例中的過程與方法的科學性，并提出合理的建議。
2、通過對蚯蚓的探究，深入認識科學探究的各個重要環(huán)節(jié)。
學習重點：能結合自己的探究經(jīng)歷分析案例，體會案例中的過程與方法的科學性，并提出合理的建議。
學習難點：深入認識科學探究的各個重要環(huán)節(jié)。
學習準備：課件
學習課時：一課時
學習過程：
一、激趣導入。
師生談話，教師向學生介紹弗羅蕾斯女士和她的《對蚯蚓的探究》一書，激發(fā)學生的學習興趣。
二、整體感知。
1、學生自讀教材，了解“對蚯蚓的探究”的一般過程。
教師適時加以指導。
2、學生在自讀教材的基礎上思考教材中的問題，小組交流。
教師參與學生的小組學習。
3、學生代表提出問題，其他同學進行解答。
師生共同評議小結。
三、總結。
師生共同總結對蚯蚓的探究經(jīng)歷了哪幾個過程。
板書設計：
探究過程：觀察與提問→猜想與假設→計劃與組織→事實與證據(jù)→模型與解釋→表達與交流
2 《難忘的科學探究過程》
學習目標：
回顧過去難忘的科學探究過程，進一步理解科學探究過程。
學習重點：回顧過去難忘的科學探究過程，進一步理解科學探究過程。
學習難點：回顧過去難忘的科學探究過程，進一步理解科學探究過程。
學習學課時：一課時
學習過程：
一、回顧導入
提問：大家對以前的科學學習過程還有印象嗎？對哪些活動的印象最深刻？
學生小組交流，教師參與。
二、集體活動。
1、學生將自己在科學學習活動中印象最深刻的內容講述出來，在全班進行交流。
師生共同回顧重溫。
2、學生制作“難忘的科學探究過程“卡片。
學生將自己最滿意的科學探究活動按規(guī)定的格式整理成卡片，教師加以指導。
3、交流展示卡片。
三、小結評價。
教師引導學生對制作的“科學探究過程“卡片進行評價。