鄂教版四年級上冊科學(xué)全冊教案
(充分讓學(xué)生大膽猜測)
組織學(xué)生體驗
教師小結(jié)
三、課外實踐活
第二課時
一、導(dǎo)入
大家都知道：運動后呼吸發(fā)生了變化，并且上節(jié)課同學(xué)們在測量運動后呼吸次數(shù)時，發(fā)現(xiàn)即使做了同樣的運動，我們一分鐘呼吸的次數(shù)的多少存在很大的差別。這是什么原因呢？與什么有關(guān)呢？今天我們來研究這個問題。
二、指導(dǎo)學(xué)生認識呼吸次數(shù)與肺活量的關(guān)系
教師直接指出：同樣的運動，一分鐘呼吸次數(shù)的多少，差別主要與各自的肺活量有關(guān)系。
介紹肺活量：肺活量是指一個人吸足一口氣后，盡力呼出的氣體總量。肺活量是可以測量的。
指導(dǎo)學(xué)生制作測量肺活量的簡易裝置（按教材說明制作）
組織學(xué)生測量并記錄各自的肺活量。并作好記錄。
學(xué)生相互交流上面的記錄，并進行分析。
交流自己的發(fā)現(xiàn)
教師整理歸納
指導(dǎo)制定一個長期鍛煉計劃。
通過一個長期鍛煉計劃，加深體育運動對增加肺活量影響的認識。
組織交流各自計劃中鍛煉的項目。
教師指出有關(guān)實施鍛煉計劃的要求。
課后活動
實施自己的鍛煉計劃
20、運動與心跳
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道脈搏與心跳的關(guān)系
2、了解血液循環(huán)器官的構(gòu)成及循環(huán)過程
3、能通過模擬實驗推測出脈搏與心跳的關(guān)系
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：為每組學(xué)生準(zhǔn)備用來制作簡易聽診器的乳膠管和漏斗一套，模擬脈搏和心跳的氣球、注射器、乳膠管，人體血管分布掛圖等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
大家知道，我們運動時心跳和脈搏都會加快，究竟心跳與脈搏有怎樣的關(guān)系？今天我們就來研究這個問題。
二、學(xué)習(xí)新授
1、指導(dǎo)學(xué)生搜集自己運動前后脈搏和心跳的數(shù)據(jù)
（1）學(xué)生自己測量運動前的心跳和脈搏的次數(shù)
（2）運動后由自己測量脈搏，同時請一位同學(xué)幫助測量心跳。
（3）指出：在使用制作好的聽診器時，乳膠管的一端放在耳朵上，漏斗則壓在胸部的中央附近，也就是心臟的部位傾聽。
（4）把以上測得的結(jié)果填寫在書本中的表格里。
2、指導(dǎo)學(xué)生認識心跳與脈搏的關(guān)系
（1）比較上面測得的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）組織交流各自的發(fā)現(xiàn)
（3）教師根據(jù)學(xué)生交流的結(jié)果作出概括，心跳和脈搏是一致的。并提出研究的問題：這是什么原因呢？
（4）指導(dǎo)學(xué)生完成教材上的良個實驗
（5）組織學(xué)生討論：橡皮球、注射器活塞、乳膠管模擬的是人體的什么器官？
（6）組織學(xué)生討論交流：脈搏和心跳有什么關(guān)系？
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀小資料
在指導(dǎo)閱讀過程中，讓學(xué)生明白以下5個問題：
（1）產(chǎn)生心跳的原因是什么？
（2）血液循環(huán)的大致過程是怎樣的？
（3）脈搏產(chǎn)生的原因是什么？
（4）人體比較容易模擬到脈搏的地方在哪些部位？
（5）心臟跳動與脈搏跳動是怎樣的關(guān)系？
三、本課小結(jié)
1、心臟跳動與脈搏跳動是怎樣的關(guān)系？
2、心臟和血管有什么作用？
四、課外實踐活動
1、介紹心跳與體育鍛煉的關(guān)系
2、要求學(xué)生繼續(xù)堅持上課制定的鍛煉計劃，并要求測測自己在運動前后的心跳變化。
21、運動與大腦
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解運動與大腦保健的關(guān)系
2、能針對服務(wù)于大腦保健的各種校園運動和游戲，提出活動注意事項。
3、能主動參與討論和交流意見和建議。
4、關(guān)注自己肌體的健康，樂于參加健康、安全的課間活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：演示勇的大腦分工示意圖
教學(xué)過程：