2019四年級科學上冊教案全冊2
三、觀察比較四個裝有不同水量的杯子聲音高低的變化
1、出示4個裝有不同水量的杯子，你有什么發現嗎？（同樣大小的杯子，內裝不同量的水）
2、如果用同樣的力敲擊這4個杯子，你預測他們發出的聲音會有什么不同？能用聲音高、較高、較低、低來描述嗎？記錄表2第一欄。
3、分組實驗1，觀察比較四個裝有不同水量的杯子聲音高低的變化，并記錄表格
反饋交流：交流本小組的預測和實驗結果，并對結果作簡單的分析。
4、分組實驗2：觀察橡皮筋音高的變化
1）如何使橡皮筋發出聲音呢？出示一塊木板上釘兩個釘子，兩個釘子之間綁一根橡皮筋的裝置。
2）把橡皮筋拉緊點，撥彈；稍稍放松些，撥彈。比較：橡皮筋發出的聲音有什么變化?如何描述橡皮筋發出的聲音的變化呢？
交流反饋：皮筋松，振動慢，發出的聲音低。皮筋緊，振動快，發出的聲音高。振動快慢用音高表示，音高的單位是赫茲（hz）。
五、拓展
你還知道哪些變化，也可以使物體發出的聲音發生變化嗎？
第四課 探索尺子的音高變化
【教學目標】
科學概念：
尺子振動的頻率受尺子延伸到桌子外的那部分長度的影響。這部分的長度會引起音高的變化：越長音高越低，越短音高越高。
過程與方法：
探索和描述尺子伸出桌外不同長度在振動時發出的聲音的變化情況，通過柱狀圖的分析，將尺子不同長度的振動與其聲音聯系起來。
情感、態度、價值觀：
養成勤于觀察，樂于動腦的習慣。
【教學重點】認識尺子深處桌子外的那部分長度的變化能引起音高的變化
【教學難點】能通過柱狀圖分析出尺子不同長度的振動引起音高的變化
【教學準備】
分組材料：一把鋼尺、一本厚的硬皮書、活動記錄表
【教學過程】
一、 引入
1）出示鋼尺，如何使鋼尺發出聲音呢？請同學上來試試。
2）如果我們不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度，他振動時發出聲音的音高會發生變化嗎？
二、探究尺子伸出桌面長短與音高的關系。
1、假設不斷地改變鋼尺伸出桌面的長度，振動時發出聲音的音高發生了變化，那么我們如何來驗證這個實驗呢？以小組為單位，制定一個簡單的研究方案：
1）確定鋼尺伸出桌面的長度的變化
2）實驗前先進行預測，根據鋼尺伸出桌面的變化，音高可能會發生什么變化？預測的理由是什么？
3）實驗的過程中需要注意什么？（按照尺子振動部分長度的變化順序依次進行實驗；注意區分尺子敲擊桌面發出的聲音和尺子引起周圍空氣振動發出的聲音；把觀察到的現象（音高用高、較高、較低、低表示）及時記錄下來。）
2、教師一邊講解實驗注意事項，一邊演示分組活動：
3、整理數據：通過表格中的數據，統計好“我們的觀察柱狀統計圖”的表格，根據實驗數據，能找出尺子伸出桌面的長度合法出聲音的音高變化規律嗎？還能發現什么？
三、課后延伸
音量的變化物體的振動幅度大小有關，課后能設計實驗證明嗎？
第五課 聲音是怎樣傳播的
【教學目標】
科學概念：
聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。
過程與方法：
借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進行描述。設計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。
情感、態度、價值觀：
意識到從實驗中獲取事實是認識世界的基本方法。