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2019四年級科學(xué)上冊教案全冊2

發(fā)布時(shí)間:2019-03-17

2019四年級科學(xué)上冊教案全冊2


【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識耳朵到底是怎樣聽到聲音的
【教學(xué)準(zhǔn)備】
耳的結(jié)構(gòu)圖、1個(gè)玻璃杯、氣球皮(略大于玻璃杯口)、音叉、細(xì)沙
【教學(xué)過程】
一、 引入
    物體振動產(chǎn)生了聲音,并且以波的形式通過空氣傳播到我們的耳朵里,那么耳朵是怎樣聽到聲音的呢?
二、認(rèn)識耳朵的構(gòu)造和功能
1、要知道耳朵是怎樣聽到聲音的,必須認(rèn)識耳朵:出示耳朵的結(jié)構(gòu)圖。師介紹耳朵的各部分,請學(xué)生推測:外耳、中耳、內(nèi)耳主要有哪些作用?重點(diǎn)了解鼓膜在幫助我們聽到聲音中的作用。
2、鼓膜是怎樣振動的呢?
三、研究鼓膜的作用
1、觀察比較估摸的振動
1)要研究鼓膜的作用,必須有鼓膜,可是我們無法拿真實(shí)的鼓膜來研究,我們就來做一個(gè)“鼓膜模型”來研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”,簡單介紹如何制作“鼓膜模型”(強(qiáng)調(diào):盡量將氣球皮繃緊),并在“鼓膜模型”上放一點(diǎn)細(xì)沙。
2)分組實(shí)驗(yàn):一學(xué)生拿著音叉在“鼓膜模型”前方敲擊,仔細(xì)觀察“鼓膜”----氣球皮的變化。
交流反饋:當(dāng)物體發(fā)出聲音時(shí),鼓膜會發(fā)生振動,這種振動傳到大腦里,大腦經(jīng)過加工后,我們就聽到聲音了。
2、研究鼓膜振動與發(fā)生物強(qiáng)弱、和它接收聲音遠(yuǎn)近的關(guān)系
分組活動:當(dāng)學(xué)生拿著音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲擊時(shí),仔細(xì)觀察“鼓膜”----氣球皮振動的不同;當(dāng)學(xué)生拿著音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、較遠(yuǎn)的地方敲擊時(shí),仔細(xì)觀察“鼓膜”----氣球皮振動的不同。從以上實(shí)驗(yàn)中我們可以發(fā)現(xiàn)什么?
交流反饋:發(fā)聲強(qiáng),鼓膜振動厲害。發(fā)聲弱,鼓膜振動微弱。
距離近,鼓膜振動厲害。距離遠(yuǎn),鼓膜振動微弱。
四、研究耳廓的作用
鼓膜振動傳到我們的大腦中,大腦經(jīng)過加工,使我們聽到了聲音。那么耳廓有什么作用嗎?你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明嗎?
交流反饋:
五、總結(jié):我們究竟是怎樣聽到聲音的?p38
教學(xué)后記:

8頁,當(dāng)前第812345678
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  • 小學(xué)科學(xué)教案
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