三年級科學葉和花
探索和調(diào)查 觀察一片樹葉的正反面，比較有什么不用？
引導觀察更多的樹葉，比較她們有哪些相同之處和不用之處。
引導學生將帶來的樹葉分分類。
探究葉子在植物生長的作用。
引導學生對問題進行預(yù)測
組織學生談?wù)搼?yīng)該如何比較。
引導并組織學生討論為什么這樣做？需要注意有哪些條件必須保持相同？哪些條件不同？
你還想研究哪些問題？
引導學生做更多的對比實驗。
你仔細看過花嗎？說說
將你們帶來的花畫下來。
集體交流所觀察到的花
教師根據(jù)學生的繪畫介紹花的各個部分的名稱。
出示一朵百合花，問學生：你能在這多花上面把它的各個部分找出來嗎？
指名認花的各部分。
組織學生認一認所帶來的花的各個部分。
植物能通過多種途徑進行傳粉。給大家介紹一下吧。組織學生說。 認識葉的不同形態(tài)
知道植物生活和生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì)絕大部分是靠自己的綠葉制造的。
能對研究過程與結(jié)果、證據(jù)與解釋之間的邏輯關(guān)系，提出自己的看法和評論，并與他人交流；
認識花的構(gòu)造
了解植物傳粉的幾種途徑
意識到“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。
回顧和解釋 1.這一個單元，我們研究了植物各個部分的構(gòu)造和作用，誰來說一說？
2.安排全班進行種植交流。 珍愛動植物的生命，不傷害它們。