六年級科學第二單元 物質的變化教案
四.防治生銹
1.我們知道了鐵銹的形成是空氣和水的共同作用，那么該怎樣防止呢？
2.說說你所知道的生活中的防止方法，說明其原因。
3.觀察涂有油漆的鐵片，思考說明其中的道理。
4.課外觀察自行車，自行車是怎樣防生銹的？
5.資料閱讀：48頁——鐵銹的形成
8 物質變化與我們
【教學目標】：
科學概念：
物質的變化與人類的生產生活有著緊密的聯系，人類進行的所有的生產活動和人類的生活，都是利用了物質的變化。
過程和方法：
1.用總結、整理知識的方法幫助建構科學概念。
2.用閱讀資料、體驗的方法了解知識。
情感態度價值觀：
體會到科學知識與生活之間是緊密相關的。
【教學重點】：
了解物質的變化與人類生產生活的緊密關系。
【教學難點】：
對所學知識相關實驗的總結概括。
【教學準備】：
1.分組實驗材料：水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、杯子、開水。
2.演示實驗材料：收集的關于物質變化與生活之間關系的資料。
【教學過程】：
一.整理概括單元內容
1.看課本資料回顧：本單元中我們研究了哪些物質的變化？羅列出來。
2.綜合填表：
物質的變化 伴隨的主要現象 變化類型及特點 科學概念
水結冰、水蒸發
易拉罐壓扁
彎折鐵絲
混合沙子和豆子
火柴、蠟燭的燃燒
加熱白糖
米飯、淀粉和碘酒
小蘇打和白醋
鐵生銹
硫酸銅溶液和鐵釘
3.交流表格填寫的知識的綜合概括
（1）重點：你覺得物理變化和化學變化的主要區別在什么地方？化學變化伴隨的常見現象有哪些？
（2）你怎么理解物質是變化的？
二.物質變化與我們的生活聯系
1.交流課前收集的生活物質變化資料（教師可以根據學生所說適當補充和拓延學生的理解領域）
2.閱讀課本介紹的物質變化資料，思考：這中間存在著怎樣的變化？屬于哪一種類型的變化？
3.小結：物質的變化在我們的衣食住行中無處不在，與我們的生活有著密切的關系。
三.活動制作：自制飲料
1.同學們很愛喝的飲料有哪些呢？你覺得是怎樣做成的呢？如果用我們物理和化學變化的眼光來看是怎樣的呢？
檸檬汽水：根據課本資料的配料，小組制作。要求：仔細觀察制作過程中的變化體現。
2.品嘗后談談體會。
四.課外活動
制作橙汁飲料，與家人分享。