百分數應用一
教學內容：百分數的應用（一）北師大第十一冊 p23頁—p24頁教學目標：1、進一步理解百分數的意義。
2、借助具體情景，理解一個數比另一個數增加或減少百分之幾。
3、培養學生抓住關鍵點分析具體問題的能力。
教學準備：實物投影，實用課件
教學重點：確定標準量，弄清誰與誰比。
學情分析：學生已經掌握分數解決問題的一般方法，但未涉及一個數比另一個數多幾分之幾。對百分數的意義有了明確的認識，會求一個數是另一個數的百分之幾。
教材簡析：本學期第一次接觸數與代數的知識。第十冊“百分數的認識”；本單元后續知識設計學習百分數解決問題。
教學設計：
一、創設情境，引出問題。
師：炎熱的夏天，冰凍飲料是許多人的首選。為什么飲料不裝得滿滿的呢？引出水結成冰有多大的變化？
呈現情境“水結冰”。（例題）
二、共研新知，理解意義。
1、分析情境。
師：這是有關什么的問題？（百分數）回顧百分數的意義。這里，是誰與誰在比較？如何表示出水的體積和冰的體積的關系？畫一畫實物圖，線段圖，表示出他們的關系。
學生獨立思考，匯報。（呈現）
2、示范，進一步理解。
教師畫出線段圖，再次理清“誰與誰比較”“誰是單位‘1’”。
3、解答。
4、類推。
師：如果50立方厘米的冰化成45立方厘米的水，水的體積比冰的體積減少了百分之幾？
5、小結
三、鞏固練習，雙基檢驗。
1、統計圖。解決基本的“增加（減少）百分之幾”
2、賣衣服。減少百分之幾。
四、比較量率，加深理解。
“朝三暮四”的故事。