一個數(shù)乘分數(shù)
“用算式怎樣表示呢？”根據學生的回答，教師板書：學生回答后，要求每個學生把長方形紙再豎向平均分成5份.然后，讓學生把公頃的涂上顏色.教師在黑板上畫出表示公頃的（或出示投影片），如下圖：引導學生觀察，中的分子部分“1×1”，就是原來兩個分數(shù)的分子相乘；分母部分“2×5”，就是原來兩個分數(shù)的分母相乘.列出算式為：×＝＝（公頃）（3）求公頃的是多少公頃.教師：一臺拖拉機每小時耕地公頃，要求小時耕多少公頃，要求什么？（要求公頃的是多少公頃.）“應該怎樣列算式？”（×）“公頃的表示什么意思？”（就是把公頃平均分成5份，取其中的3份.也就是把1公頃平均分成2×5份取其中的3份.）“用算式怎樣表示呢？”根據學生的回答，教師板書：×3＝讓學生把公頃的涂上顏色.教師在黑板上畫出表示公頃的（或出示投影片），如下圖：引導學生觀察，中的分子部分“1×3”，就是原來兩個分數(shù)的分子相乘；分母部分“2×5”，就是原來兩個分數(shù)的分母相乘.列出算式為：×＝＝（公頃）（4）引導學生小結分數(shù)乘分數(shù)的計算方法.教師：“觀察分數(shù)乘分數(shù)的計算過程，誰能說一說計算方法？”多讓幾個學生說一說，然后，教師根據學生說的歸納出教科書第21頁上的結語：分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母.讓學生讀一讀書上的結語.教師再說明，為了計算簡便，也可以先約分，再乘.4.做教科書第21頁中間“做一做”中的題目.學生獨立計算，教師巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導.集體訂正時，讓學生說一說是怎樣做的.三、鞏固練習1.做練習七的第1題.先讓學生說一說每個算式所表示的意思，指出圖中要求的部分是什么，然后再獨立計算.2.做練習七的第2題.學生獨立計算，教師巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導.集體訂正.注意提醒學生先約分，再乘.四、小結教師：“這節(jié)課我們共同學習了什么？”（分數(shù)乘分數(shù)的意義和計算方法.）“一個數(shù)乘分數(shù)的意義是什么？”（一個數(shù)乘分數(shù)的意義，可以看作是求這個數(shù)的幾分之幾是多少.）“分數(shù)乘分數(shù)的計算方法是什么？”（分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母.）五、作業(yè)練習二的第3、4題.