新課標六上第二單元 分數乘法
(四)課堂小結
今天我們學習了“求比一個數少幾分之幾的數是多少”的應用題,這類題需要兩步完成,通過今天的學習我們能夠準確地分析并計算出這類題。
課后反思:
第四課時
課題:求比一個數多幾分之幾的數是多少”的實際問題
教學目標:
使學生回解答“求比一個數多幾分之幾的數是多少”的應用題;進一步培養學生畫線段圖的能力,從而提高學生解答這類應用題的熟練程度。
教學重、難點:周圍分析方法,正確熟練的解決時間問題。
教學過程:(一)復習舊知
1. 完成教材練習五第6 題,并把計算結果相等的算式連接起來。
2. 說出單位“1”及單位“1”比較量是”1”的幾分之幾。
男生的人數是女生人數的 , 一瓶墨水已經用了 ,
草莓醬的瓶數比沙拉醬的瓶數多 。
(二)教學實施
1.出示例2,集體讀題,理解題意,提問:“嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多 ”是什么意思?
3. 指導學生畫圖
根據這句話,應當把什么看著單位“1”?板書:
“1”
青少年: | | | | | |
75次比青少年多
嬰兒: | | | | | | | | | |
?次
4. 列式解答:
借助線段圖想想,嬰兒的心跳次數相當于哪兩部分?嬰兒每分鐘心跳的次數相當于青少年每分鐘心跳次數的多少?
方法一: 75 + 75 × 方法二:75 ×(1 + )
請學生將這兩題的解題思路完整的敘述出來。
5. 深化練習
完成教材21頁的“做一做”,完成練習五的第3、7、9題
(三)課堂作業設計
分析數量關系
小紅讀一本書,已讀了這本書的 ,( )是單位“1”, 表示( ),沒讀的頁數用( )表示。
面粉比大米多 表示( )。
(四)課堂小結
今年天我們學習了“求比一個數多幾分之幾的數是多少”的應用題,解答這類應用題要先找準數量關系,畫出線段圖,然后列式計算。
課后反思:
3、倒數的認識
課題:倒數的認識
教學目標:
引導學生通過觀察、研究、類推等數學活動,理解倒數的意義,總結出求倒數的方法;通過互助活動,培養學生與人合作、與人交流的習慣;通過自行設計方案,培養學生自主探索和創新的意識。
教學重、難點:理解倒數的含義,掌握求倒數的方法。
教學過程:
(一) 導入
1.找找下面文字的構成規律
呆———杏 土———干 吞———吳
2.按照上面的規律填數
——( ) ——( ) ——( )
能根據分之和分母的位置關系,給這三組數取個名嗎?揭示課題:倒數
(二)教學實施
關于倒數同學們想知道些什么呢?學習倒數的含義
1. 觀察教材24 頁的例1,歸納,總結倒數的含義,
2. 舉例驗證:4和 , 7和 , 3和
4乘 的積是,所以4和 互為倒數;7可以看成分母是1的分數,把分子、分母調換位置后就是 ,所以7和 互為倒數。
歸納:乘積是1的兩個數互為倒數。
3. 特殊數:0和1 (引導學生辯論0有沒有倒數,1有沒有倒數,是多少?)
教師歸納板書:0沒有倒數,1 的倒數就是它本身。
4. 學習例2——求倒數的方法
讓學生根據已學知識獨立解決怎樣求一個數的倒數,集體訂正,教師歸納,板書:求倒數的方法
5. 反饋練習
完成教材24頁的“做一做”,完成練習六的第3、4題