圓錐的體積練習
底面周長 體積 圓 錐 4米 6米 18.84米 2.5米 5分米 19.625 立方分米 2.選擇。 （1）一個圓錐的體積是12立方厘米，底面積是4平方厘米，高是（ ）厘米。 a. 3 b. 6 c. 9 d. 12 （2）一個圓錐的體積是n立方厘米，和它等地等高的圓柱的體積是（ ）立方厘米。 a. n b. 2n c. 3n d. 4n (3)一個圓柱的體積比一個與它等底等高的圓錐的體積大（ ）
圓錐的體積練習
底面周長 體積 圓 錐 4米 6米 18.84米 2.5米 5分米 19.625 立方分米 2.選擇。 （1）一個圓錐的體積是12立方厘米，底面積是4平方厘米，高是（ ）厘米。 a. 3 b. 6 c. 9 d. 12 （2）一個圓錐的體積是n立方厘米，和它等地等高的圓柱的體積是（ ）立方厘米。 a. n b. 2n c. 3n d. 4n (3)一個圓柱的體積比一個與它等底等高的圓錐的體積大（ ）一、說教材1、教材分析《圓錐的體積》教學是在學生學習了立體圖形——長方體、正方體、圓柱體的基礎上，認識了圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積、體積的基礎上進行教學的。...
課題圓錐的體積科目數學課型新授課年級六年級下冊單元二課時第課時學習目標1.知道圓錐體積公式的推導過程。2.理解并掌握圓錐體積公式，能運用公式解決簡單的實際問題。3.養成樂于學習，勇于探索的情趣。...
目標定位：a教學1. 使學生理解、掌握圓錐體積計算公式，能運用公式計算圓錐的體積，解決有關的實際問題。2. 培養學生觀察、操作、推理的能力。...
現代教育理念強調以學生為中心，學習是獲取知識的過程，強調知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定情景下，借助其他人的幫助，即通過相互協作，討論等活動而實現的過程。...
教學目標1、能用實驗的方法推導出圓錐體積的計算公式，并會用此公式計算出簡單的圓錐的體積。2、培養學生空間觀念和邏輯思維能力及實驗操作能力。3、培養學生合作交流的能力及互相協作的意識。教學重點：用實驗法推倒出圓錐的體積公式。...
東仁堡小學“2+2”高效課堂數學導學案（b版） 年級：六年級 編號： 04 課題：《圓錐的體積》 課時：第一課時 【預習導學】 （時段： 家庭學習 時間：20分鐘 ） 1、復習圓錐的特點及圓錐的高。...
教學內容:九年義務教育六年制小學數學第十二冊第48-50頁。教學目的:1.使學生理解和掌握求圓錐體積的計算公式,并能正確求出圓錐的體積。2.培養學生初步的空間觀念、邏輯思維能力、動手操作能力。...
一、教學目標1、知識與技能理解圓錐體積公式的推導過程，初步掌握圓錐體積的計算公式，并能運用公式正確地計算圓錐的體積。2、過程與方法通過操作、實驗、觀察等方式，引導學生進行比較、分析、綜合、猜測，在感知的基礎上加以判斷、推理...
教學內容：小學數學人教版第12冊42頁—43頁教學目標：1.通過動手操作實驗，推導出圓錐體體積的計算方法，并能運用公式計算圓錐體的體積。2.通過學生動腦、動手，培養學生的思維能力和空間想象能力。...
教學內容：本課是九年義務教育人教版小學數學第十二冊的內容，是在學習了圓柱的體積計算和圓錐的特征的基礎上進行教學的。教學目標：1、引導學生通過實驗推導出圓錐體積計算公式，并能運用公式計算圓錐的體積，解決有關的實際問題。...
思考一：學生預習后教師怎么教預習后，學生已經知道圓錐的體積公式，有了這個公式，教師如果什么都不講，學生或許也能照著公式去解決問題。只是學生對公式是怎樣推導來的，為什么要乘1/3，不一定理解。...
【教材分析】 本節課屬于空間與圖形知識的教學，是小學階段幾何知識的重難點部分，是小學學習立體圖形體積計算的飛躍，通過這部分知識的教學，可以發展學生的空間觀念、想象能力，較深入地理解幾何體體積推導方法的新領域，為學生進一步學...
以下是初中數學《圓錐的體積》教學反思，希望可以幫助大家!圓錐的體積教學反思一：圓錐的體積是學生在掌握了圓錐的認識和圓柱的體積的基礎上教學的。是小學幾何初步知識教學的重要內容。...
現代教育理念強調以學生為中心，學習是獲取知識的過程，強調知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定情景下，借助其他人的幫助，即通過相互協作，討論等活動而實現的過程。...
課 題圓錐的體積 課 型學案導學課年 級六年級教 師學習內容教師提供 小學數學六年級下冊14頁----17頁學生提供 等底等高的圓柱和圓錐教學用具各一個，小水盆，一些綠豆。...