《認識負數》一課是蘇教版第九冊第一單元“生活中的負數”的第一課時，是在學生已經認識了自然數，并初步認識了分數、小數的基礎上，結合熟悉的生活情境，喚起已有的生活經驗，初步認識負數。...

教學內容：課本第1-3頁的例1、例2“試一試”、“練一練”，練習一第1-6題。教學目標：知識與技能目標：初步認識負數，能認、讀、寫負數。學會用正數、負數描述現實生活中一些簡單的具有相反意義的量。...

一、教材分析1、教材的地位與作用初中七年級《數學》的第1章第1節 人民教育出版社《正數與負數》是在學生對溫度有一定的認識，對負數有了初步感知的基礎上進行教學的。下面我將確定教學目標。...

教學內容： 蘇教版國標本五年級上冊《認識負數》第一課時 教學目標： 1、在具體情境中認識負數，感受負數的實際意義；會正確讀寫正、負數；初步感知正、負數可以表示兩種相反的關系；知道負數都小于零，正數都大于零。...

1.生活中的數，比0大的數叫做（ ）數，比0小的數叫做（ ）數。2.如果用3表示電梯下降3層，那么+5表示（ ）.3.河道中的水位比正常水位低2m記作2m，那么比正常水位高1m記作（ ）。4 請你用正負數記錄小明家的收支情況。...

教學內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》五年級（上冊）第一單元第一課時。教學目標：1、讓學生在熟悉的生活情境中初步了解負數，知道負數和正數的讀、寫方法，知道0既不是正數，也不是負數，正數都大于0，負數都小于0。...

教學內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》五年級（上冊）第一單元第一課時。教學目標：1、讓學生在熟悉的生活情境中初步了解負數，知道負數和正數的讀、寫方法，知道0既不是正數，也不是負數，正數都大于0，負數都小于0。...

教學目標：1.初步感知相反意義的量，了解負數的意義。知道負數的寫法、讀法，初步會用負數表示一些日常生活中的量。2.使學生在熟悉的生活情景中，經歷數學化、符號化的過程，體會負數產生的必要性。...

教學內容:蘇教版《義務教育標準實驗教科書(五年級上冊)》p1~3教學目標:1,在現實情境中了解負數產生的背景,理解正負數及零的意義,掌握正負數表達方式.2,能用正負數描述現實生活中的現象,如溫度,收支,海拔高度等具有相反意義的量.3,體驗數學...

【例1】地面以上1層記作＋1層，地面以下1層記作－1層，從＋2層下降了9層，所到的這一層應該記作（ ）層。【錯誤原因分析】大部分學生認為是－7。...

一、說教材：（一）教材分析《認識負數》是人教版小學數學六年級下冊第一單元的第一課時的內容。它是在學生已經認識了自然數、并初步認識了分數和小數的基礎上，結合熟悉的生活情景，來初步認識負數。...

4月27日，我到新昌參加“沃洲之春”教學觀摩活動，上虞陽光學校的葉柱老師上了一堂精彩的課〈認識負數〉，現將課堂實錄整理如下： 一、溫度中的“負數” 師：老師搜集了我國三個城市某天的最低氣溫資料，大家想看看嗎？（課件） 杭州的最...

教學內容:蘇教版《義務教育標準實驗教科書(五年級上冊)》p1~3教學目標:1,在現實情境中了解負數產生的背景,理解正負數及零的意義,掌握正負數表達方式.2,能用正負數描述現實生活中的現象,如溫度,收支,海拔高度等具有相反意義的量.3,體驗數學...

教學內容： 蘇教版國標本五年級上冊《認識負數》第一課時 教學目標： 1、在具體情境中認識負數，感受負數的實際意義；會正確讀寫正、負數；初步感知正、負數可以表示兩種相反的關系；知道負數都小于零，正數都大于零。...

教學目標1、在現實情境中了解負數產生的背景，理解正負數及零的意義，掌握正負數表達方法。2、能用正負數描述現實生活中的現象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。3、體驗數學與日常生活密切相關，、激發學生對數學的興趣。...