百分數的應用——納稅

百分數的應用——稅收 教學內容：教科書第4頁的例2、試一試、練一練及練習二的1～4題 教學目標：1.通過本節課的教學，使學生在現實的應用題情境中知道稅率的意義，理解 求納稅額的一般方法，并能正確解決相關的納稅問題； 2.使學生正確認識到依法納稅可以支援國家建設，對學生進行思想道德教育。 教學重點：稅率的意義以及求納稅額的方法 教學難點：個人所得稅的教學 設計理念：新的數學課程改革強調，數學學習并不是單純的解題訓練，現實的和探索性的數學學習活動要成為數學學習內容的有機組成部分。本課安排的內容正是和日常生活息息相關的內容，稅收這種生活化的情境有助于激發學生的學習興趣，使學習成為一種樂趣，成為學生的一種自覺行為。個人所得稅的教學還要突出探索性和開放性。 教學步驟 教師活動 學生活動 一、創設情境                         出示揚州火車站、雙博館、國展中心的照片，問學生：你知道建造揚州火車站、雙博館、國展中心一共花了多少錢嗎？這么多錢哪來呀？ 由此引出稅收和納稅。 你知道稅收是怎么回事嗎？ 師：稅收都是根據國家稅法的規定，按照一定的稅率，把收入的一部分繳納給國家。 為什么要納稅呢？一起來看一段錄像。 看完這段錄像，你知道了什么？ 師生小結：看來，依法納稅可以支援國家建設，稅收真是取之于民，用之于民。       學生討論。（學生可能會說錯，教師應利用好他們的這個知識盲點對學生進行依法納稅的思想教育）         學生討論并舉手回答。     二、教學例2