總復習1(十二冊數學全冊教案)
板書： 1
質數
合數
怎樣的數是質數？怎樣的數是合數？1為什么既不是質數，也不是合數。
2、 口答：
（1） 說出比10小的質數和合數。
（2） 最小的質數和最小的合數各是幾？
（3） 下面哪些是質數？哪些是合數？
78 51 23 57 91 90
3、 提問：你能把90寫成質數相科乘的形式嗎（板書）這里的因數叫做90的什么數？（板書：質因數，分解質因數）
4、 做“練一練”第3題
練后指名口答，集體訂正。
四、 復習公約數和公倍數。
1、 學生練習
（1） 寫出18和24所有的公約數，指出最大公約數。
（2） 從小到大寫出4和6的五個公倍數，指出其中最小的公倍數。
學生口答，老師板書
提問：什么叫做公約數和最大公約數？什么叫做公倍數和最小公倍數？
（板書——公約數、最大公約數——公倍數——最小公倍數）
2、“練一練”第4題
集體練習，指名口答，說一說方法怎樣歸納三種關系？
追問：用短除法求最大公約數和最小公倍數有什么相同和不同？
五、 復習
能被2、5、3整除各有什么特征
1、 提問：能被2、5、3整除各有什么特征。
（板書：——能被2、5、3整除的數）
2、“練一練”第5題
提問：這里能被2整除的數都是什么數？不能被整數的數都是什么數，
板書：偶數
奇數
想一想，自然數可以分為哪幾類？
六、 課堂小結
根據板書內容，說說相互之間有什么聯系。
七、 課堂練習
1、 練習十一和12題
2、 課堂作業
（練習十一第15、16題、17題中（3）（4）
八、 課外作業：練習十一第18題。
教學后記：
四 整數、小數四則運算的意義和法則
教學內容：教材第65——66頁，練一練，練習十二1-5題
教學要求：
1、使學生進一步認識整數、小數四則運算的意義，正確掌握整數、小數四則運算的法測及整數計算法則與小數計算法則之間的聯系。能正確地進行計算。
2、使學生掌握加減法之間，乘除法之間的關系，并能應用這種關系進行驗算。
教學過程：
一、 揭示課題：
今天，我們復習整數和小數四則運算的意義和法則（板書課題）通過復習要加深認識四則運算的意義和計算法則，能正確地進行整數和小數的四則運算，并能驗算。
二、 復習意義和法則
1、 復習整小數四則運算意義
提問：通常所說的四則運算是指什么？
請說一說整數四則運算的意義各是什么？
（小黑板出示）
2、 口答說說下面各式表示的意義
2637+851 42-7.5 1.4×5 1.4×0.5 2.4÷12
3、 做“練一練”第2題
（1） 做第1小題
口答得數
提問：整數加法和小數加法有什么共同特點。
整數減法和小數減法有什么共同特點。
指出：歸納上面的法則
（2） 做第2小題
兩人報演：齊練，分別做乘法除法，集體訂正。
提問：整數乘法和除法是怎樣計算的，小數乘法和除法的計算與整數有什么相似的地方，有什么不同的地方？
指出：（1）方法（略）
（3） 注意點：小數點的處理。
4、 學生練習
（1）計算：2637+851 4.2-7.5 1.4×15 2.4÷18
四人報語，齊練，集體訂正
（3） 做“練一練”第3題（口算）
注意0和1在計算中的特性。
三、 復習四則運算關系。
1、 整理四則運算關系。
讓學生完成65頁上的填充后說一說它們的關系。
2、 學生練習。
1、 提問：四則運算的這些關系有哪些應用？
2、 做“練一練”第4題
四人板演，齊練，集體訂正，說一說驗算的依據？