總復習1(十二冊數學全冊教案)
在有括號的算式里，小括號里——中括號進而——括號外面
3、 做“練一練”
（1） 先說每題的運算順序
（2） 先做上面四題。
（3） 再做最后兩題
集體訂正，檢查過程。
三、綜合練習
1、 做練習十二第9題
（1）做第1小題
齊練，指名口答
提問：能先算1.5-0.5？為什么？
指出：在計算時不能簡便運算的一定要按運算順序算。
（3） 做后三題。
三人板演，各練集體訂正。
2、 做練習十二第10題
先估算，再計算
四、講解思考題
講解思考題
讓學生讀題。
提問：數量之間有怎樣的數量關系？
根據甲乙兩數的和是345，用什么方法做方便？
（列方程）
同學們課后完成。
五、作業。
課堂作業，練習十二第11是后豎三題，第12題。
家庭作業：練習十二第11題前四題，第8題。
教學后記：
七、整、小數應用題
教學內容：教材第70頁，練一練，練習十三1-6題
教學要求：
1、使學生進一步認識整、小數應用題及其數量關系，加深理解和掌握分析復合應用題的推理過程和解題思路，正確解答整數和小數應用題。
2、進一步培養學生初步的思維能力和分析，解答應用題的能力。
教學過程：
一、揭示課題。
今天，我們復習整、小數應用題（板書課題）通過復習要進一步認識整小數應用題和它的數量關系，并能正確分析數量關系，掌握復合應用題的解題思路，正確解答，提高分析推理和解答應用題的能力。
二、 復習應用題
1、 復習簡單應用題
（1） 什么是簡單應用題？（見課本），解題思路是什么？
（2） 例題說明：
a、 六年級有男生23人，女生25人，一共有多少人？
b、 六年級有48人，平均排成4行，每行多少人？
提問：這兩道題的條件和問題各是什么？都是用幾步計算的應用題？
一道應用題至少有幾個條件和幾個問題
指出：根據兩上有聯系的條件，可以求出一個問題；要求一個問題至少有兩個條件。
指名學生口答算式。
第一道題為什么用加法，第2題是為什么用除法算？
小結（略）
2、 組織練習
練習十三第1題。
這些數量之間有什么關系，你還能說出哪些數量關系式。
3、 復合應用題
（1） 認識復合應用題
提問：誰能將上面兩道應用題合并成一道應用題，出示合并后的應用題。
提問：這是幾步計算，是怎樣編出來的？
指出：你這樣用兩步或兩步以上計算解條的應用題，是復合應用題，（板書，復合應用題）它是由簡單應用題組合起來的。
（2） 提問：解答應用一般步驟是怎樣的？（板書：（1）弄清題意，（2）分析數量關系（3）列式計算，（4）檢驗回答）這里最關鍵的是哪一步？
討論得出，根據題意，正確地分析數量之間的關系。
提問：分析數量關系的方面一般有哪兩種，各是怎樣想的。
討論：指名學生回答兩種分析思路，老師板書。
從條件想起，看可以求什么問題
條件---------------------------------------------- 問題
從問題想起，我需要什么條件
指出：解答應用題時，用這種思考方法進行分析，一般就可以找出中間問題，確定先算什么，再算什么……最后算什么。
提問：誰說一說，檢驗應用題有哪幾種方法？
4、 組織練習
（1） 做“練一練”第1題
提問：第1題可以求什么問題？你是怎樣想到的？
指出：根據條件的聯系，可以求一個相關的問題。
第2 題從條件想起怎樣想，相互說一說指名學生說。