總復習1(十二冊數學全冊教案)
在有括號的算式里,小括號里——中括號進而——括號外面
3、 做“練一練”
(1) 先說每題的運算順序
(2) 先做上面四題。
(3) 再做最后兩題
集體訂正,檢查過程。
三、綜合練習
1、 做練習十二第9題
(1)做第1小題
齊練,指名口答
提問:能先算1.5-0.5?為什么?
指出:在計算時不能簡便運算的一定要按運算順序算。
(3) 做后三題。
三人板演,各練集體訂正。
2、 做練習十二第10題
先估算,再計算
四、講解思考題
講解思考題
讓學生讀題。
提問:數量之間有怎樣的數量關系?
根據甲乙兩數的和是345,用什么方法做方便?
(列方程)
同學們課后完成。
五、作業。
課堂作業,練習十二第11是后豎三題,第12題。
家庭作業:練習十二第11題前四題,第8題。
教學后記:
七、整、小數應用題
教學內容:教材第70頁,練一練,練習十三1-6題
教學要求:
1、使學生進一步認識整、小數應用題及其數量關系,加深理解和掌握分析復合應用題的推理過程和解題思路,正確解答整數和小數應用題。
2、進一步培養學生初步的思維能力和分析,解答應用題的能力。
教學過程:
一、揭示課題。
今天,我們復習整、小數應用題(板書課題)通過復習要進一步認識整小數應用題和它的數量關系,并能正確分析數量關系,掌握復合應用題的解題思路,正確解答,提高分析推理和解答應用題的能力。
二、 復習應用題
1、 復習簡單應用題
(1) 什么是簡單應用題?(見課本),解題思路是什么?
(2) 例題說明:
a、 六年級有男生23人,女生25人,一共有多少人?
b、 六年級有48人,平均排成4行,每行多少人?
提問:這兩道題的條件和問題各是什么?都是用幾步計算的應用題?
一道應用題至少有幾個條件和幾個問題
指出:根據兩上有聯系的條件,可以求出一個問題;要求一個問題至少有兩個條件。
指名學生口答算式。
第一道題為什么用加法,第2題是為什么用除法算?
小結(略)
2、 組織練習
練習十三第1題。
這些數量之間有什么關系,你還能說出哪些數量關系式。
3、 復合應用題
(1) 認識復合應用題
提問:誰能將上面兩道應用題合并成一道應用題,出示合并后的應用題。
提問:這是幾步計算,是怎樣編出來的?
指出:你這樣用兩步或兩步以上計算解條的應用題,是復合應用題,(板書,復合應用題)它是由簡單應用題組合起來的。
(2) 提問:解答應用一般步驟是怎樣的?(板書:(1)弄清題意,(2)分析數量關系(3)列式計算,(4)檢驗回答)這里最關鍵的是哪一步?
討論得出,根據題意,正確地分析數量之間的關系。
提問:分析數量關系的方面一般有哪兩種,各是怎樣想的。
討論:指名學生回答兩種分析思路,老師板書。
從條件想起,看可以求什么問題
條件---------------------------------------------- 問題
從問題想起,我需要什么條件
指出:解答應用題時,用這種思考方法進行分析,一般就可以找出中間問題,確定先算什么,再算什么……最后算什么。
提問:誰說一說,檢驗應用題有哪幾種方法?
4、 組織練習
(1) 做“練一練”第1題
提問:第1題可以求什么問題?你是怎樣想到的?
指出:根據條件的聯系,可以求一個相關的問題。
第2 題從條件想起怎樣想,相互說一說指名學生說。