總復習1(十二冊數學全冊教案)
把0.3=0.30=0.300改寫成分數
通過觀察、上面等式表示什么，下面等式表示什么，改寫后得出這兩個等式說明什么？為什么小數性質和分數的基本性質會是一樣的呢？
指出：（1）小數實際上是分母是10、100、1000……的分數，所以小數的性質和分數的性質是一致的。
（2） 小數的末尾添上。實際上就相當于分子、分母同時乘以10或100、1000……這樣的數相反也是除以10、100、1000……這樣的數所以小數的大小也不變。
4、 復習通分和約分。
1、 分數的基本性質有哪些應用？（板書：通分、約分）
2、 做“練一練”第2題。
兩人板演，齊練，集體訂正。
四、復習小數、分數和百分數的互化。
1、（板書：數的改寫）
2、整理方法。
自學課本79頁的回答，教者逐一板書如課本圖。
3、做“練一練”第3題
學生做在課本上，檢查訂正。
5、 學生練習。
（1） 練習十五第12題，指名口答
（2） 提問：分數都能化成有限小數嗎？
（3） 思考怎樣的分數可以化成有限小數？
（4） 思考練習十五第15題。
說一說，每道題可以怎樣比較大小。
四、 綜合練習
1、 練習十四第16題（口答）
2、 練習十四第17題。
五、 課堂小結（略）
六、 課堂作業。
練習十五12、14、18題。
教學后記：
（十三） 分數四則運算
教學內容：教材83頁1-6題，練一練，練習十六1-6題。
教學要求：
使學生進一步理解分數四則運算的意義和法則，能正確地進行分數四則運算，并能靈活地選擇合理的方法使計算簡便，提高學生的計算能力。
教學過程：
一、揭示課題
這節課我們復習分數的四則運算。（板書課題）通過復習，進一步認識分數四則運算的意義和計算法則，并能根據具體特點靈活地選擇合理的方法，使一些計算簡便。
二、復習分數四則運算的意義。
1、 說出下面每組算式表示的意義。
15+5 20-5 4×3 4×0.3 15÷3
1.5+0.5 2-0.5 0.4×3 0.6×0.2 1.5÷0.3
(1) 讓學生觀察說一說每組等式的意義。
(2) 說一說分數四則運算的意義與整數四則運算的意義有什么區別？
2、做練習十六第1題。
3、 口答，說出下面各算式的意義
3×0.4
三、復習分數四則運算法則。
1、 復習加、減計算。
（1） 做“練一練”第1題，加減法。
兩人板演，齊練，集體訂正，說說怎樣算的。
（2） 提問：分數加減法怎樣算
板書：
分數加減法：同分母的，分子加減，分母子變。
異分母的，先通分再計算。
3、說一說，為什么同分母分數加減分母不變，分子相加減，異分母分數要先通分后計算？
說一說分數加減法的法則和整數，小數加減法法則有什么共同特點？
2、 復習分數乘除法計算。
（1） 做“練一練”第1題后四題，兩人板演，齊練集體訂正說說怎樣算？
板書：分數乘法，分子分母分別相乘。
分數除法：乘以除數的倒數。
3、 做“練一練”第2題。
學生直接寫出得數，口答，三、四題說說怎樣算的。
四、復習四則混合運算。
4、 做“練一練”第3題。
指名說一說各題的運算順序，與整小數相同嗎？
四人板演，齊練，集體訂正。
5、 做“練一練”第4題。
讓學生看課本，應用了哪些定律。
觀察，這樣計算簡便嗎？為什么？
指出：整小數的運算定律在分數是同樣適用，運用這些定律和規律可以使一些計算簡便。