應(yīng)用題的對比

課題：

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握一個數(shù)比另一個數(shù)多幾和求比一個數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.

2.正確解答應(yīng)用題.

教學(xué)重點

掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.

教學(xué)難點

掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.

教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀、投影片、學(xué)具等.

教學(xué)步驟

（一）鋪墊孕伏

1.游戲活動，創(chuàng)設(shè)情境.

（1）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)兩組人數(shù)不同的條件，提出問題，并口頭解答，使學(xué)生明確，可以提出：

甲組有8人，乙組有6人，甲組比乙組多幾人？

甲組有8人，乙組比甲組少2人，乙組有幾人？

乙組有6人，甲組比乙組多2人，甲組有幾人？

甲組有8人，乙組有6人，乙組比甲組少幾人？

（2）通過游戲，互相議一議，你知道了什么？

數(shù)量關(guān)系一樣，只是問法不一樣.

②甲組有8人，乙組比甲組少2人，乙組有幾人？

知道甲組人多，乙組人少，求少的.

③乙組有6人，甲組比乙組多2人，甲組有幾人？

知道甲組人多，乙組人少，求多的.

注意：學(xué)生提出的問題不要限制，但教師重點訓(xùn)練①、②兩種類型.

2.操作學(xué)具，鞏固所學(xué)的數(shù)量關(guān)系.

（1）用學(xué)具擺一擺：一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系.

（2）同桌互相交流，知道了什么？

教師巡視.并個別指導(dǎo)，學(xué)生操作和口述.

（二）探究新知

1.演示課件“比一個數(shù)少幾的應(yīng)用題（例12）”，出示例12.

2.小組活動.

（1）教師繼續(xù)演示課件“比一個數(shù)少幾的應(yīng)用題（例12）”，學(xué)生討論兩道題的已知條件和所求問題.

（2）通過討論和看示意圖，知道了什么？

使學(xué)生明確：兩道題都是紅花多，黃花少.

（3）想一想：這兩道題有什么相同點，有什么不同點？

使學(xué)生明確：第一個已知條件相同；不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題，第一題要求的問題是第二題已知的第二個條件.兩題都用減法計算.

3.獨立解答.

（1）填空（課本）.

（2）訂正時，說一說是怎樣想的？

4.反饋練習(xí)：完成“做一做”.

獨立填在課本上，訂正時啟發(fā)學(xué)生互相說一說是怎樣想的？

（三）全課小結(jié)

師生共同總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)什么，注意什么.

隨堂練習(xí)

1.練習(xí)二十四第8題.

分組練習(xí)，組長帶領(lǐng)同學(xué)訂正.

2.練習(xí)二十四第3題改編為接力計算.

布置作業(yè)

1.有手風(fēng)琴76架，電子琴比手風(fēng)琴多18架。有多少架電子琴？

2.有電子琴94架，手風(fēng)琴比電子琴少18架。有多少架手風(fēng)琴？

板書設(shè)計

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應(yīng)用題的對比