圖形拼組
課題 | |||||
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) | 1借助圖形的拼組，進(jìn)一步加深對平面圖形的認(rèn)識。 2在欣賞.設(shè)計.拼擺的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手操作能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 | ||||
準(zhǔn)備 | 平面圖形 七巧板 | ||||
活動程序 | 教師提示 | 學(xué)生活動 | 關(guān)注要點 | 學(xué)情分析 | |
活動一： 欣賞情景圖 活動二： 用平面圖拼組圖案 活動三： 用七巧板拼圖案 | 師：鳥兒是我們?nèi)祟惖?/DIV> 朋友，老師這兒有一幅拼圖，請同學(xué)們來欣賞一下吧！ （出示情景圖） 師：它們都是什么圖形拼成的？跟小組的同學(xué)交流一下。 師：誰愿意把你最感興趣的圖案以及它是由什么圖形拼成的介紹給大家。 師：你想不想自己也用平面圖形拼出美麗的圖案 師：誰來展示一下自 己的作品？ 師：你知道七巧板是有那些圖形組成的？ 師：下面我們來玩七巧板，看誰用七巧板拼出的圖案最有新意？ 學(xué)生觀察 學(xué)生觀察交流 全班交流 學(xué)生用學(xué)具拼組 展示作品 學(xué)生自由拼組 關(guān)注學(xué)生能否細(xì)致.有序的觀察 能否找對前面學(xué)過的平面圖形，同時注意表達(dá)是否清楚。 學(xué)生拼出的圖案是否有意義是否有創(chuàng)新。 關(guān)注學(xué)生拼出的圖案與創(chuàng)意是否符合，是否每個學(xué)生都能拼出圖案 學(xué)生們都能有序.仔細(xì)觀察 能夠說出喜歡的圖案是由什么圖形組成的 有的拼組成小船.航空母艦.房子.動物等，很有新意 每個學(xué)生都拼出了美麗的圖案 | ||||
活動四： 總結(jié) | 師：誰愿意把你的作品讓大家來欣賞！ 師：下面請同學(xué)們小組合作拼擺《烏鴉和狐貍》或者其他圖案 師：誰愿意把你們小組的作品給大家介紹一下！ 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么感受？有什么收獲？ | 學(xué)生展示交流 學(xué)生拼擺 全班交流 學(xué)生談感受 | 關(guān)注學(xué)生的合作意識 學(xué)生是否會表達(dá)真情實感 | 只有個別學(xué)生在老師的說服下才參與合作，合作意識仍需加強(qiáng)培養(yǎng) 學(xué)生們表示：這節(jié)課有趣.感到高興 | |