求一個數是另一個數的百分之幾的應用題

教學目的

1.使學生理解和掌握的解題思路和方法.

2.理解百分數的含義，掌握有關百分率的計算方法.

3.通過應用題的教學，滲透愛國主義的思想教育.

教學重點

使學生在理解百分數意義基礎上，學會.

教學難點

正確靈活分析應用題，掌握此類應用題的分析方法.

教學過程

一、復習準備

（一）什么叫百分數？

（二）把下列各數化成百分數.（保留一位小數）

0.75＝  1.25＝ 0.432＝  0.8895≈
1.02＝  ＝   5÷8＝  8÷5＝

（三）列式計算.（課件演示：百分數的應用）

六年級有學生160人，已經達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有120人，占六年

級學生人數的幾分之幾？

小結：這是求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題，因為所求問題是表示兩個數量之間的

倍數關系，所以用除法計算.關鍵是找準單位“1”，用單位“1”做除數.

二、新授教學（繼續演示課件：百分數的應用）

（一）教學例1

1.改變準備題為例題，把幾改變成“百”

例1.六年級有學生160人，已經達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的有120人，

占六年級學生人數的百分之幾？

（1）讀題，理解題意.

（2）對比：與準備題有什么區別？

（3）小組討論：你的想法是什么？如何列式？

（4）全班匯報

教師板書：已經達到國家體育鍛煉標準的人數÷六年級總人數

120÷160＝0.75＝75％

（5）教師追問：結果表示什么？為什么沒有單位名稱？

2.對比

（1）“求一個數是另一個數的幾分之幾”的應用題與“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題有什么相同點？有什么不同點？

（2）解答這類應用題的關鍵是什么？

（二）教學例2

1.教學意義

（1）百分數還可以叫什么？

（2）你在日常生活中聽說過哪些率？

（3）“出勤率”是什么意思？怎樣列式？

×100％

2.教學例2（繼續演示課件：百分數的應用）

例2.某縣種子推廣站，用300粒玉米種子做發芽實驗，結果發芽的種子有288粒.求發芽率.

（1）讀題，理解題意.

（2）說一說發芽率的公式是什么？

（3）學生試做.

（4）全班訂正.

3.思考：你能告訴大家一個百分率公式嗎？

三、鞏固練習

（一）列式計算

1.六年級一班種樹40棵，六年級二班種樹48棵，六年級三班種樹50棵.

（1）一班種的棵樹是二班的百分之幾？

（2）一班種的棵樹相當于二班的百分之幾？

（3）二班種的棵樹占全年級三個班的百分之幾？

2.我國鳥類種數繁多，約有1166種.全世界鳥類約有8590種.我國鳥類種數約占全世界鳥類種數的百分之幾？（百分號前面的數保留整數）

3.用2000千克花生仁榨出花生油760千克，寫出求花生仁出油率的公式，并計算出花生仁的出油率.

（二）編題練習

編一道

四、課堂小結

通過今天的學習你有什么收獲？

五、課后作業 

1.某城市1999年平均每人每年的生活費支出是5800元，2000年是6380元.這個城市2000年平均每人每年的生活費支出是1999年的百分之幾？

2.志強小學去年植樹650棵，植的樹活了634棵，成活率是多少？（百分號前面的數保留一位小數）

3.科技小組進行玉米種子發芽試驗.用500粒種子進行試驗，有15粒沒有發芽，求發芽率.

4.一個面粉廠，用40000千克小麥磨出面粉34000千克，求小麥的出粉率.

教案點評：

該教學設計具有以下幾個特點：

1、依據知識的遷移規律，進行了必要的鋪墊。根據新課“求一個數是另一個數的百分之幾”的需要，復習了百分數的意義，以及分數、小數化成百分數的方法，重點突出了準備題，為講授新課做了鋪墊。

2、引導學生找出新舊知識的異同點，進一步強化了教學的重點。

3、精心設計習題，使知識引向深入。

探究活動

百分數是不是分數

活動目的

1.加深對百分數和分數的理解.

2.培養學生的分析、概括能力.

活動題目

百分數是不是分數？

活動過程 

1.教師出示討論題目.

2.學生分小組討論.

3.學生分組匯報.

4.教師總結.

活動說明

這個活動也可以采用辯論的形式.