體積的意義和體積單位
(3)、教學立方米。
猜測：棱長多少的正方體的體積是1立方米？觀察教具1立方米的三棱架，看看1立方米的空間有多大？再指導學生看課本p15下面的插圖。
讓學生感覺一下1立方米有多大，試一試1立方米的空間里大約可以容納多少個同學。
說不得說你見到的哪些物體的體積大約是1立方米，教師可說明：1立方米水約可裝滿500個熱水瓶，1立方米木料，用它可做課桌約50張。議一議：哪些物體計量體積時使用立方分米比較恰當？
（4）比較：這三個體積單位的共同點是什么？不同點是什么？
小結：
常用的體積單位有立方厘米、立方分米和立方米，立方厘米是較小的體積單位，立方米是較大的體積單位。
（5）進行長度單位，面積單位和體積單位的對比。
計量單位 常用單位名稱 用途 舉例說明
長度單位 米、分米、厘米 計算線段的長度
面積單位 平方米 平方分米 平方厘米 計量面積的大小
體積單位 立方米 立方分米 立方厘米 計量體積的大小
（6）練習。
做第16頁“練一練”第1題，練習三第1題。
四、教學體積的初步計量。
1、計量一個物體的體積，要看這個物體含有多少個體積單位。
教師用4個1立方厘米的小正方體演示：
出示1個小正方體，說明棱長是1厘米的正方體、體積是1立方厘米。
出示2個小正方體，拼成一個長方體，問這個拼成的長方體的體積是多少？
（因為是2個1立方厘米的正方體拼成，它含有2個1立方厘米，所以這個長方體的體積是2立方厘米）
出示3個小正方體，拼成一個長方體，問：它的體積是多少，為什么？
2、出示4個小正方體。 學生操作，拿出4個1立方厘米的正方體，拼成一個長方體。你能想出幾種拼法？每一種拼成的長方體的長、寬、高各是幾厘米?體積是多少？
師揭示學生中的不同拼法，如教材p16頁上面的兩種拼法。提問：每一種拼成的長方體的體積為什么都是4立方厘米？
3、用1立方厘米的小正方體拼成一個較大的正方體，至少需要多少個才能拼成？體積是多少立方厘米？
五、全課總結。
這節課你學到了哪些知識？你有什么疑惑嗎？你還想了解其他有關體積的知識嗎？小組內先交流，再全班交流。
（體積的意義，什么叫體積？常用的體積單位有哪些？計量一個物體的體積，要看這個物體含有多少個體積單位）
六、布置作業。
p16頁“練一練”第2題，練習三第2題。